(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《春》刘运婷.docVIP

春 朱自清 实验中学 刘运婷 学习目标： 积累词汇，理解词语在语境中的含义和作用。 整体感知课文内容，品味语音，体会作者热爱春天，赞美春天的感情。 学习重点：积累词汇，理解词语在语境中的含义和作用。 学习难点：整体感知课文内容，品味语音，体会作者热爱春天，赞美春天的感情。 课时安排：2 学习过程： 第一课时 组织教学，明确目标。 创设情境，导入新课。 一提到春天，我们就会想到春光明媚、鸟语花香等词语。古往今来，无数文人墨客挥毫泼墨、描绘春天，歌颂春天。首先让我们学生来回顾一下你曾经学过的与春天有关的古诗名句。（学生小组展示）好雨知时节，当春乃发生。——唐?杜甫《春夜喜雨》迟日江山丽，春风花草香。——唐?杜甫《绝句》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐?白居易《钱塘湖春行》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐?白居易《忆江南》等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋?朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。——宋?叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——宋?王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋?苏轼《惠崇春江晚景二首》）好，下面就让我们来学习朱自清的散文《春》，具体感受一下春天的美好。 简介作者以及背景。 朱自清：散文家，诗人，学者。原名自华，号秋实，改名为朱自清，字佩弦，江苏扬州人。代表作《荷塘月色》《绿》《背影》等。 背景资料： 四、课前检测。 1、你能把下面的字词拼音写准确并准确的读出来吗？赶快行动吧，亲爱的同学们！ 酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ） 宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖擞（ ） 薄烟（ ） 朗润（ ） 捉迷藏（ ） 仿佛（ ） 稀疏（ ） 鸟巢（ ） 2、解释字词 欣欣然： 朗润： 吹面不寒杨柳风： 酝酿： 黄晕： 一年之计在于春： 呼朋引伴： 花枝招展： 初读课文，合作学习。 1、数一数《春》这篇文章共有几段呢？聪明的你想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？可能的话请给这几幅图画配上相应的古诗吧！ 2、朱自清的散文“《春》是一卷春的画图，是一曲春的赞歌”。请用这样的句式来写几句。 《春》是 《春》是 3、《春》对春天的到来，表达了怎样的感觉？ 六、课堂小结 七、当堂检测 1．没有使用两种修辞方法的一句是[　　　 ] A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 B．红的像火，粉的像霞，白的像雪 C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 2．课文中有两处引用，请你填写。 ①“____ ____”不错的，像母亲的手抚摸着你。 ②“ ”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 3．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________，表现了它的____ 。 4．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思，“仿佛”能否删除？理由 。 八、布置作业 语文课本1、读读写写 2、背诵课文 课后反思： 这节课学完后你有什么感想？又有哪些收获？请写在下面吧，好吧？ 第二课时 一、组织教学，明确目标。 二、复习提问，导入新课。 三、精读课文，合作学习。 1、第三段作者是从那几个方面写春草的？突出了春草怎样的特点/ 学生讨纳从情态、质地、颜色、长势四个方面突出了春草嫩、绿、多、软的特点。 2、在写春花图时作者从高低结合、虚实结合、色味结合等这几方面全方位的介绍了春花，你能找出相关的句子来吗？ 高低结合： 虚实结合： 色味结合：