流动困境城乡不利！中国大陆儿童的城乡流动对学习表现的影响.PDFVIP

人類發展與人家類庭發學展報與2家01庭7;學18報89-11689 DOI ：10.6246/JHDFS.20 17 12_( 18).0005 流動困境？城鄉不利？！ 中國大陸兒童的城鄉流動 對學習表現的影響 張啊媛 林如萍* 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系 博士候選人 教授 摘 要 本研究關注中國大陸城鄉流動不同類型的兒童 ，探討家庭經濟、父 母教養及親子關係與兒童學習表現之關聯機制。運用北京大學中國社 會科學調查中心之 「中國家庭追蹤調查 （China Family Panel Studies ， CFPS ）」計畫之資料 ，以20 10 年第一波兒童資料的兒少自答問卷 ，選取 10- 15 歲兒童為樣本共計3087 人。研究發現 ：城鄉流動不同類型的兒童 ， 「農村留守兒童」與父母的互動溝通及獲得父母的學習指導 ，相較來說最 為不佳 。再者 ，控制了「性別」、「年齡」和 「智力」等 ，城鄉流動的情 境對於兒童的學習表現確實有顯著影響 ：「城市非流動兒童」與 「城市流 動兒童」的學習表現顯著優於 「農村留守兒童」。但進一步 ，加入 「家庭 教育投入」及 「親子溝通」、「父母教養」等家庭相關因素 ，「城鄉流動類 型」對於兒童學習表現影響的顯著性降低 。本研究依據研究結果 ，針對 家庭教育等相關教育政策提出建議 。 關鍵詞: 城鄉流動、學習表現、親子關係 * 本篇論文通訊作者 ：林如萍，通訊方式：t 10016@.tw 90 人類發展與家庭學報 前言 自20 世紀70 年代末的經濟改革以來 ，中國大陸逐步邁入現代化的歷史進 程 。伴隨著工業化和大規模的城鎮化 ，造成城鄉差異的出現和貧富差距的不斷 擴大 ，促使大規模的人口遷移 。20 15 年 ，全國流動人口規模達2.47 億人 ，占 總人口的18% ，相當於每六個人中有一個是流動人口 （楊東平 ，20 16 ）。流動 人口主要是農村人口移居到城市或城市附近的工業區 ，從事技術較低的體力勞 動 。隨著人口流動 ，城市 「流動兒童」及農村 「留守兒童」的問題 ，20 11 年 有超過 1260 萬的農村學齡兒童跟隨父母到城市中生活 ；而大約2200 萬的兒童 則被父母留在農村生活 （中華人民共和國教育部 ，20 12 ）。 綜觀中國大陸現有的相關研究 ，多數是從社會學的角度 ，分析城鄉流動 等結構面向對於兒童的影響 ，相對較少探討因應流動的兒童照顧安排 ，以及不 同流動型態下 ，親子 、家人互動對於兒童發展的影響 。另一方面 ，家庭對兒童 學習表現的影響 ，一直受到不同研究領域的關注 。既有研究發現: 不論是學習 表現 、生活適應或偏差行為等 ，家庭結構的影響確實存在 。近年來 ，亦有學者 主張: 除家庭結構之外 ，亦應關注家庭歷程與互動對兒童的影響 。而且 ，研究 亦發現: 相較於家庭結構 ，家庭功能與家人關係對兒童的各項發展更具影響力 （如: Crosnoe Cavanagh, 20 10 ；林如萍 、黃秋華 ，20 13 ）。 綜前所述 ，本研究針對中國大陸不同的鄉城流動型態 ，包括: 城市流動兒 童和農村留守兒童等 ，聚焦於家庭教育投入 、父母教養及親子關係等家庭相關 因素 ，探究城鄉流動對於兒童學習表現的影響 。具體來說 ，本研究目的如下: 一 、分析城鄉流動的不同類型對於兒童學習表現的影響 ； 二 、探討城鄉流動不同類型的兒童 ，家庭教育投入 、父母教養及親子關係 與兒童學習表現之關聯機制 。