(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册咏春景悟写法.docxVIP

咏《春》景悟写法 ------细观察抓特征用修辞调多种感官多角度多侧面绘景物 西邵乡中学 丁贵芳 学习目标： 1、带领学生有感情的吟咏春天体会作者赞美春天，积极进取的思想感情。 2、学习作者细致观察，抓住特征多角度多侧面地描写景物的方法 。 3、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。 4 、用以上的绘景方法进行一段景物描写 重点难点： 1、学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。 2、分析文章的结构层次，领会多角度多侧面地描写景物。 3、通过各种感觉，有感情地描写景物。 4、用学到的以上绘景方法进行一段景物描写 一、准备阶段：让学生背诵《春》，收集有关春天的古诗词，描绘春景的名篇佳作。酝酿情感，铺垫基调。 二、导------谈话激趣导入： 1、同学们，去年教育部对初中人教版语文教材进行了整编，七年级上册的第一篇课文就是朱自清先生的《春》，“一年之计在于春”在这繁华似锦，如诗如画的春天，我们一起-----咏《春》景 悟写法（板书课题）大家齐读一遍课题。 2、读—咏春 下面，大家翻开七年级上册自由高声的朗读一遍朱自清先生的散文《春》。 刚才我听同学们咏《春》，感受到了一股昂然向上的青春激情。这也难怪-------（出示课件）背景资料 ： 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束 HYPERLINK /subview/3622htm \t _blank 欧洲漫游回国，与 HYPERLINK /view/1203106.htm \t _blank 陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任 HYPERLINK /view/1563.htm \t _blank 清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连， HYPERLINK /subview/171900htm \t _blank 春风得意。 这让我不由想到唐代诗人贾岛的七言绝句《登科后》中的一句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”好，让我们一起高声朗读课文《春》中最后三段，感受这种昂然向上的青春激情。 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。” 3、这节课，我们要完成以下学习目标 美读课文 品味语句 悟写法 体会情感　写绘景片段 三、学展---------师生互动，咏美文、品佳句悟写法 朱自清先生按盼春—绘春—赞春的顺序来结构全片，下面我们重点抓住绘春中的几副图来咏春景悟写法。出示课件（老师把几个问题制作成卡片发给你们几个小组，各小组边吟咏边感悟，思考后写出赏析性的文字，推举一位代表发言，其他人作补充）出示课件----- 1、品一品说说红字的表达效果。悟到了什么写法 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。” 提示：这是春草图，写出了春天来临之际的生机勃勃。“钻”，字抓住了小草破土而出的挤劲，把小草拟人化，生动形象的写出小草的俏皮和可爱以及生命力的顽强。而加上“偷偷”二字就把小草不经意间破土而出的情态变得妙趣横生。这是从正面直接写春草的可爱及给人们带来的惊喜。 坐，躺，打，踢，赛几个动词的连用写了人们在草地上活动的情景，写出了春草给人们带来的快乐。这是从侧面来表现春草的可爱和善解人意。同时还表现了人与自然的和谐之美。我不由想到了“便觉眼前生意满，东风吹水绿参差”的诗句。这段文字妙用动词，动静结合法还用了巧用修辞，点面结合，侧面烘托的写法。 把这种喜爱之情融入到你的朗读中，试试好吗？果然读得好了。同学们，还会想到什么诗句？（野火…、浅草才能没马蹄、草色遥看…） 2、比一比说说你的阅读感受 改句：“各种花都开满了。五彩缤纷。花里带着甜味，感觉好像满树是各式各样的果子。花下蜜蜂蝴蝶飞来飞去。野花遍地都是。 原句：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 提示：这是春花图。写出了春天的繁华和热闹。通过比较我感觉还是原句更美。原句明确了桃树，杏树，梨树使内容更具体更丰富给读者的印象也更深刻。“你不让我，我不让你”运用了拟人的修辞把树和花拟人化，生动形象的表现了花儿争春，竞相开放的热闹场景。“赶趟儿”更是写出了花儿们的迫不及待。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻和排比的修辞把色彩绚丽的桃花、杏花、梨