江西逝江市高中数学第一章计数原理5二项式定理二项式系数的性质二教案.docxVIP

5 二项式定理 二项式系数的性质 一、教学目标： 1、知识与技能：掌握二项式系数的四个性质。 2、过程与方法：培养观察发现，抽象概括及分析解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观：要启发学生认真分析课本图提供的信息，从特殊到一般，归纳猜想，合情推理得到二项式系数的性质再给出严格的证明。 二、教学重点：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题。 教学难点：如何灵活运用展开式、通项公式、二项式系数的性质解题。 三、教学方法：探析归纳，讨论交流 四、教学过程 （一）、例题探析 例1、 设， 当时，求的值。 解：令得：， ∴。点评：对于，令即可得各项系数的和的值；令即，可得奇数项系数和与偶数项和的关系。 例2、求证：． 证（法一）倒序相加：设 ① 又∵　　　② ∵，∴， 由①+②得：， ∴，即． （法二）：左边各组合数的通项为， ∴ ． 例3、已知，求证：当为偶数时，能被整除。 分析：由二项式定理的逆用化简，再把变形，化为含有因数的多项式 ∵， ∴，∵为偶数，∴设（）， ∴ （） ， 当=时，显然能被整除，当时，（）式能被整除， 所以，当为偶数时，能被整除 （二）、课堂练习 1．展开式中的系数为 ，各项系数之和为 ． 2．多项式（）的展开式中，的系数为 。 （三）、课堂小结：二项式定理体现了二项式的正整数幂的展开式的指数、项数、二项式系数等方面的内在联系，涉及到二项展开式中的项和系数的综合问题，只需运用通项公式和二项式系数的性质对条件进行逐个节破，对于与组合数有关的和的问题，赋值法是常用且重要的方法，同时注意二项式定理的逆用。 （四）、课后作业： 1．已知展开式中的各项系数的和等于的展开式的常数项，而 展开式的系数的最大的项等于，求的值。答案： 2．求值：．答案：。 3．设，试求的展开式中：（1）所有项的系数和；（2）所有偶次项的系数和及所有奇次项的系数和。