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《面向对象程序设计》 课程教案 编制日期： 2017 年2 月5 日 授课时间 第 1 周 课次 1、2 授课方式 （请打√） 理论课? 讨论课□ 实践课? 习题课□ 其他□ 课时 安排 4 教学单元：第1章 综合项目初体验、第2章 面向对象思维建立 目的、要求： 了解课程授课安排 了解课程考核比例组成 熟练掌握课程案例的游玩流程及功能需求 了解什么是面向对象思维 了解面向对象与面向过程的区别 重点： 熟练掌握课程案例的游玩流程及功能需求 了解面向对象思维 了解面向对象与面向过程的区别 难点： 了解面向对象思维 教学步骤： 1、课程介绍 2、利用智慧平台讲解选课和学习步骤 3、安排学生自主登录网站下载LostCraft游戏以及HR服务平台，并安装和熟练掌握游戏 4、引入生活中的案例讲解什么是面向对象思维 5、通过案例对比区别面向对象与面向过程 教具及教学手段：（如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等） 1、利用智慧学习平台讲解如何在线选课以及平台使用方法 通过对生活中的大量案例进行分析，让学生感受到面向对象思维在生活中的运用 作业和思考题： 习题 ： 完成在线学习平台中第一、二章的内容学习 教 学 内 容 板书或旁注 第一次课（讲师2课时） 讲师自我介绍、课程授课安排说明以及考核细则说明(20分钟) 介绍课程整体安排，包括每周上课次数、周数 介绍课程考核细则说明，重点强调旷课部分，若旷课达3次，则教师考核30分全部计为0分处理 班级分组，固定学生上机座位 重点说明综合项目答辩事宜：预计5月份时期，学生可从系部发布的选题中选择一个中小型的综合项目进行UML设计与C++代码实现，并在夏季小学期开始的第一周进行项目评审答辩，其项目得分归总进夏季小学期总成绩中。 2、在线平台的登录与选课以及使用，并让学生现场选课(25分钟) 告知学生在线平台登录网址： HYPERLINK 演示选课流程 给学生自主操作进行选课，教师统计平台问题并汇总 选课成功后学生开始自主学习平台内容，讲师辅导答疑 安排学生登录网站下载LostCraft游戏以及HR服务平台，并讲解如何安装游戏（15分钟） 告知学生案例下载网址： HYPERLINK 打开网站后，在“资源下载区域”，查找本教材所涉及的三个案例，如图所示，分别是“LostCraft.zip”、“HRServerPlatform.zip”以及“O2OProject.zip”。 安装案例一LostCraft游戏，选中“LostCraft.zip”压缩包，然后点击“下载”，将该压缩包下载至本机电脑上，下载完成后进行解压，解压后打开文件夹，可看到如图文件，最后双击“LostCraft.exe”文件，即可运行案例一的程序。 安装案例二HR服务平台项目，首先选中“HRServerPlatform.zip”压缩包，然后点击“下载”，将该压缩包下载至本机电脑上，下载完成后进行解压，解压后打开文件夹，可看到如图文件，最后双击“HRServerPlatform.exe”文件，即可运行案例二的程序。 安装告知学生案例三O2OProject为选学内容，不做硬性要求。 学生自主练习这两个项目，熟练掌握这两个项目的游玩流程（30分钟） 布置作业（需在下一次上课前完成）：完成在线平台第一章的学习 第二次课（讲师2课时） 1、从软件发展现状引入软件规模和复杂度的变化，引出开发思维的转变（5分钟） 2、以现实生活举例，通过案例分析引出什么是面向对象思维（30分钟） 以ATM为例(10分钟) 首先演示流程式实现过程：插卡、输入密码....总结整个方法的优势（逻辑清晰），以及弊端（扩展性较差，无法添加新功能）----面向过程思维及开发方式。 其次演示对象化实现过程：用户、银行卡、ATM机，用户拥有银行卡、卡本身包含卡号、密码、以及所属用户，ATM机包括验证账号、吐钞票等功能...总结整个方法的优势（更符合人的思维模式、项目有很强的的扩展性），以及弊端（从场景中抽取合适的对象需要大量的练习和经验）----面向对象思维及开发方式。 总结：面向对象思维重点在于“对象”二字，因此如何从一个场景中抽取对象是面向对象设计的重点。 再次给出1个简单的案例演示抽取对象的能力，并通过分析对象引出类的概念，表示类与对象之间的关系。 小明系列笑话之一(25分钟) 场景描述： 李老师站在高三（5）班的教室外，问高三5班的小明、霜霜和高三6班的李华三人：“你们仨到底在课堂上做什么，给我老实交代。”小明：“指点江山，激扬文字，粪土粪土当年万户侯。”老师：“说人话。”小明：“ HYPERLINK /s?wd=%E6%96%97%E5%9C%B0%E4%B8%BBtn