教育心理学教师资格认证12-15章课件.pptVIP

三、教学测量与评价的功能 1.为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息 2.是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式。 3.是教学过程的一个重要组成部分。 4.作为教育评价和决策的依据。 第十二章 教学设计 识记教学目标的定义和种类、个别化教学的基本环节和典型程序。 理解教学目标的表述方法、教学媒体选择方法、情境教学的含义、合作学习的特征。 运用指导教学法和发现教学法设计教学 第十二章 教学设计 一、教学目标及其意义 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。 意义：1.指导学习结果的测量和评价 2.指导教学策略的选用 3.指引学生学习 第一节 设置教学目标 二、教学目标的分类 （一）认知目标 1.知识 2.领会 3.应用 4.分析 5.综合 6.评价 （二）情感目标 1.接受 2.反应 3.形成价值观念 4.组织价值观念系统 5.价值体系个性化 （三）动作技能目标 1.知觉 2.模仿 3.操作 4.准确 5.连贯 6.习惯化 三、教学目标的表述 （