2018年中考生物第一部分系统复习阶段检测卷(一)课件.ppt

解析：(1)植物的生长需要无机盐，乙中的1成熟区从土壤中吸收水分和无机盐，并把这些物质通过植物的导管运输到叶。(2)图甲是植物的芽，由于细胞的分裂、生长、分化，芽才会逐渐生长发育。按芽的性质和构造可以把芽分为枝芽、花芽和混合芽。枝芽发育为茎和叶(枝条)，花芽发育为花，混合芽发育为花和叶，可见图中的甲是枝芽。(3)大豆种子储存营养物质的结构是子叶，子叶是胚的一部分，由4卵细胞受精后形成的受精卵发育成胚。(4)气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。当植物遇到干旱时，体内“抗旱蛋白”能促进该植物关闭气孔、休眠、生长抑制，这样有利于减少水分的散失和利用。(5)对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。为验证镁是植物生长的必需元素，用甲、乙两个相同水槽各培养10株相同的幼苗，在甲水槽中加入缺镁的完全营养液，则乙槽中应加入等量的完全营养液。 28．(12分)“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获得的光和热，使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”生物圈中已知的绿色植物有50余万种，其中种子植物是陆地上分布最广泛的类群，我们所熟悉的花生就是其一。 (一)花生种子的主要结构是由__受精卵__发育来的，其萌发所需的营养物质由__子叶__提供。某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”，设计了如下实验，请据表分析： 若选取①和③进行对照实验，则实验的变量是__温度__；若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为__培养瓶底部的水将种子完全浸没__；若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，请改正实验设计中的一处不足：__培养瓶底部垫有无水的布__。 培养瓶编号 种子的数量/(粒) 种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同) 温度 ① 10 培养瓶底部垫有浸湿的布 20℃ ② 10 培养瓶底部无水 20℃ ③ 10 培养瓶底部垫有浸湿的布 0℃ ④ 10 A 20℃ (二)植物种子萌发成幼苗后，通过光合作用不断制造有机物，在满足植物自身需求的同时，也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。 (1)图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是：有__叶绿体__。图乙是在封闭的环境中，花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。d点产生的原因与甲图中结构__④__(填数字)的部分关闭有关，这一变化主要是为了__降低植物的蒸腾作用__。一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是乙图中的__b、f__(填字母)。 (2)为了进一步探究花生幼苗的生理活动，兴趣小组设计了丙图所示的实验装置。实验过程如下： 解析：(一)花生种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，由受精卵发育而来。种子萌发所需要的营养物质由子叶提供。①和③两装置中，除温度不同外，其他条件都相同，所以变量是温度。若探究“空气对花生种子萌发的影响”，表中A处的操作应为：培养瓶底部的水将种子完全浸没。若探究“水对花生种子萌发的影响”，需选取①和②为对照实验，实验设计中的②应改为培养瓶底部垫有无水的布。(二)(1)图甲是花生叶片的结构示意图，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点 ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向__左__移动； ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是__叶片变蓝__，说明__绿叶在光下制造有机物__。 是：有叶绿体，能够进行光合作用。d点吸收的二氧化碳量减少，是因为中午温度过高导致甲图中④气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎蔫现象。f点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多；b点，植物进行了一晚上的呼吸作用，积累的有机物最少。(2)①关闭阀门，并放置在黑暗处，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，红色小液滴在外界气压作用下，向左移动；②将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，叶片会变蓝，说明绿叶在光下制造有机物。 29．(9分)在学习《开花和结果》时，济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中，观察、体验、探索、思考，教学效果特别好，图2为三个月后图1中的某一枝条，A、B、C代表三项生理活动，请你就师生共同探讨的几个问题作答。 (1)桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程__A__(填字母)的效率，该生理活动进行的场所是__叶绿体__。 (2)桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程__B__(填字母