(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册完整课件.pptVIP

济南的冬天 ; ;第一课时;课时目标;作者简介;老舍故居 ;老舍书法 ;注 音;解释词语;听朗读;济南冬天总的特点 :;读思议说;3、作者为什么不与别的地方对比，而是与北平、伦敦、热带对比？;3、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可不可以？为什么？ 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。;讨　论;4、济南的山和水给人什么样的感觉呢？山水与文章开头“温晴”有什么关系？（可从地理位置来思考）;济南;;1 、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 作者把老城四周的小山比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，何况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。;2、等到快日落的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 作者把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。比拟把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。;(一)齐声诵读第4段，鉴赏景物描述方法。思考下列问题： 1、本段的中心句是哪一句？ 2、划分本段的段落层次； 3、全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景物来进行烘托的？ 4、文中的动词用得好，请找出来。 5、文中的色彩词用得好，请找出来。 6、文中是怎样化静为动的呢？ 7、主要运用了什么修辞手法？ 8、第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ ;1、本段的中心句是哪一句？ 最妙的是下点小雪呀!;2、划分本段的段落层次； 全段分为三层：小雪呀\看吧……粉色\就是……;3、全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景物来进行烘托的？ 矮 松 山尖 草色 阳光 ;4、文中的动词用得好，请找出来。 树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。;5、文中的色彩词用得好，请找出来。 青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。;6、文中是怎样化静为动的呢？ 化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。;7、主要运用了什么修辞手法？ 主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。;8、第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ ;;创新训练。（写和画）;小　结;作业