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初中英语词汇教学有效性研究 2010年3月23日 活动目的 1 . 了解初二英语词汇教学内容及特点，明确相关词汇教学要求； 2 . 掌握词汇教学有效方法及教学基本途径，探讨词汇学习规律； 3 . 尝试探究词汇教学方法，提高教学的科学性和有效性。 活动内容 活动反馈 形式一：教师填写本次活动反馈表，要点整理后在公共邮箱或博客上分享交流。 形式二：将研训材料放到公共邮箱，供教师参考；利用网络平台（如QQ：444873316）与教师做进一步的沟通。 Wilkins: Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed. (Linguistics in Language Teaching) 研究背景 英语课程标准实施以来，初中英语词汇量的要求明显提高，话题的广泛性带来了词汇数量与难度的提高。 在实际教学中，词汇学习成为了语言学习的“顽症”，重复性的记忆代替了有效的方法指导，不少师生面对严峻的挑战感到缺少相应的对策，而教师普遍感到词汇学习是影响语言学习的一大障碍。 在课型研究不断推进的今天，语言学习应该从模式构建逐步向探索某一具体问题的方法研究方面转变。同时，本次活动也是上学期语音教学研究的延续，体现的是语言知识学习内在的连续性与系统性。 在促进区域教育现代化