最新XX年四年级数学下册全册集体备课表格式教案（人教版）.docxVIP

最新XX年四年级数学下册全册集体备课表格式教案（人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　北衙小学集体备课教案　　教学内容　　第一单元　　四则运算　　课时　　课时一.加、减法的意义和各部分之间的关系　　主备人　　数学教研组　　所在学校　　北衙小学　　教材分析　　这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。　　教学目标　　知识目标　　理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法的意义及各部分之间的关系。　　能力目标　　对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。　　情感目标　　让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。　　教学重点　　熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。　　教学难点　　四则混合运算顺序的学习。　　教学准备　　课本、。　　教　　学　　过　　程　　教　　学　　内　　容　　学生活动　　补充、总结　　一、复习导入　　学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用。　　二、理解加减法的意义　　、理解加法的意义。　　出示例1（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？　　（1）问：根据这道题你收集到了哪些信息？　　（2）请学生根据线段图写出加法算式。　　814＋1142＝1956　　或　　142＋814＝1956　　师：为什么用加法呢？　　那怎样的运算叫做加法？　　小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。　　2、理解减法的意义　　能不能试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？　　根据学生的回答，出示例1（2）（3）尝试用线段图表示：　　师：根据线段图写出两道减法算式，并说说这样列式的理由。　　956－814＝1142　　或　　956－1142＝814　　问：怎样的运算是减法？　　小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。　　三、探究、理解加法和减法之间的关系。　　．问：上面的这些算式，你觉得它们之间有什么联系？观察上述四道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。　　2．根据学生的汇报，出示：　　3．师归纳并小结：减法是加法的逆运算。　　4．加法各部分之间的关系。　　出示：814＋1142＝1956　　　814＝1956－1142　　　1142＝1956－814　　问：观察算式，你能得到什么结论？　　和＝加数＋加数　　　加数＝和－另一个加数　　5．减法各部分之间的关系。　　出示：800－350＝450　　800＝450＋350　　350＝800－450　　问：通过观察这组算式，你能得出减法各部分的关系吗？　　观察这组算式讨论归纳得：　　被减数＝差＋减数　　减数＝被减数－差　　6.练习：“做一做”　　四、课堂小结：　　师：谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？　　五、作业设计　　根据2468+575=3043，直接写出得数　　3043-2468=　　3043-575=　　六、板书设计：　　814＋1142＝1956　　或　　142＋814＝1956　　和＝加数＋加数　　加数＝和－另一个加数　　956－814＝1142　　或　　956－1142＝814　　被减数＝差＋减数　　减数＝被减数－差　　板书定义　　　　小组活动，　　北衙小学集体备课教案　　教学内容　　第一单元　　四则运算　　课时　　课时二.乘、除法和各部分之间的关系　　主备人　　数学教研组　　所在学校　　北衙小学　　教材分析　　这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。　　教学目标　　知识目标　　、理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用．　　2．使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算．　　能力目标　　在分析过程中，培养学生的推理、概括能力．