科学社会主义考试试题及答案(刘锋).docVIP

科学社会主义考试试题及答案(刘锋).doc

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导言 1、为什么说科学社会主义是马克思主义的理论核心?(如何理解科学社会主义在马克思主义理论体系中的核心地位?) 在马克思主义所包括的很多个组成部分中,最主要的是马克思主义哲学、马克思主义经济学和科学社会主义这三大组成部分,因为这是针对无产阶级和全人类的解放这个主题最迫切需要做出理论说明的三门科学。 首先,从马克思主义三大组成部分之间的关系来看,马克思主义这三大组成部分有着极其严密的内在联系。大体上可以说,马克思主义哲学是马克思主义的理论基础、是起点,马克思主义经济学是中介、是桥梁,科学社会主义则是其终点、最高层次、最高境界。 如果没有终点,起点和中介也就半途而废,没有完成。从这个特定意义上可以说,科学社会主义是马克思主义理论体系的核心部分;没有科学社会主义,也就没有马克思主义或者就不成其为马克思主义了(列宁)。因为任何科学研究,起点和中介都只反映局部进程,只有到达终点,才算结束全部进程,才算最后完成。阐明无产阶级和全人类解放的目标和道路这个最关键问题的科学社会主义,是整个马克思主义核心的核心、重点的重点。所以,就理论体系结构而言,科学社会主义是马克思主义最主要的核心部分。 其次,从理论对实际的指导意义来看,可以说,科学社会主义是比马克思主义哲学更直接、比马克思主义经济学更全面地指导无产阶级和全人类的解放运动的一个组成部分。我们说马克思主义是共产党和社会主义国家的指导思想,这当然包括马克思主义的三大组成部分;同时也要明确,其中科学社会主义比哲学更直接、比经济学更全面地指导着我们党和国家的社会主义现代化建设。所以就理论联系实际而言,科学社会主义也是马克思主义最主要的核心部分。 2、结合实际,谈谈学习科学社会主义对坚持中国特色社会主义道路的意义。(学习科学社会主义的意义) 当今时代, 我国人民正在为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗,世界社会主义事业和社会主义运动在曲折中前进,同时面临种种挑战,世界社会主义同世界资本主义进行着复杂的竞争和较量。在这种形势下,科学社会主义对坚持中国特色社会主义道路有多方面、多层次的意义。 第一,学习科学社会主义有助于我们树立科学世界观、革命人生观和正确价值观。马克思主义是共产主义政党和社会主义国家的根本指导思想,青年一代是未来社会主义建设的骨干力量,科学社会主义是世界近现代探索人类理想社会最具科学依据、最有生命力、最有群众影响的改造社会的理论。认真学习科学社会主义,全面掌握科学社会主义,有助于我们树立科学世界观、革命人生观和正确价值观,使我们坚定不移的为建设社会主义、造福人民大众而竭力奉献。 第二,学习科学社会主义有助于扩大我们的视野,增强我们对当代资本主义世界的分析能力,明确全世界走向社会主义的历史大趋势,坚定社会主义必然在全世界胜利的信心。建设社会主义,要有坚定的社会主义必胜的信念。面对东欧剧变、苏联解体等社会主义运动的挫折,有些人的社会主义信念有所动摇。显然信念这个问题解决不好,就谈不上建设社会主义,更谈不上为社会主义奋斗到底。历史告诉我们,作为新鲜事物的社会主义是在曲折中前进发展的,每一次曲折之后都有新的发展。科学社会主义的理论与实践告诉我们,社会主义取代资本主义仍然是当代世界历史发展的总趋势。因为社会主义取代资本主义的根据,是资本主义基本矛盾的运动规律。因此,我们要坚定社会主义必然在全世界胜利的信心,不断把社会主义事业推向前进。 第三,学习科学社会主义有助于深化对社会主义的认识,提高执行中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的自觉性,更好的为实现我国的社会主义现代化而贡献自己的力量。要为建设社会主义而奋斗,就必须深化对社会主义的认识。改革开放以来形成的中国特色社会主义的理论,就是我们党和国家对科学社会主义的独特贡献。 第四,学习科学社会主义有助于我们认清当代世界社会主义与世界资本主义的关系,明确我们在改革开放中对世界资本主义应该采取的方针,洞察今后世界发展的趋势。 3、如何认识科学社会主义的历史价值? 第一,科学社会主义是研究改变资本主义世界、 建设社会主义世界的一般规律的科学。 科学社会主义或社会主义学研究的对象是社会主义社会产生和发展的一般规律,更具体地说,它研究的是改变资本主义世界、建设社会主义世界的一般规律。即科学社会主义研究的不仅是社会主义社会,还有资本主义社会,它是以资本主义社会和社会主义社会这两个社会形态作为研究客体的,也包括从资本主义社会到社会主义社会的一国性过渡时期和世界性过渡时期在内。改变旧世界、建设新世界,是千头万绪的社会系统工程,是千秋万代的宏伟事业,需要许多门类的科学为之服务,需要掌握一般规律和众多具体规律。科学社会主义只是关于改变资本主义世界、建设社会主义世界的一般规律的科学,它不能取代研究众多具体规律的各个部门的科学,但是它对众多部门的科学研究有指导

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