(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《少年正是读书时》教学设计.docVIP

综合性学习活动：《少年正是读书时》教学设计 一、 活动目标 1、 认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。 2、 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。 3、 寻找适合自己的读书方式和读书方法。 4、 学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。 二、 活动建议（教师准备） 古人云：“授之以鱼不如授之以渔”。所以，本次活动由老师分配任务，学生自己动手完成，真正体现学生的主体地位 1、 分组：8人一个小组，布置任务，分阶段实施，要求每一小组完成每项任务的要求，最后各小组进行比赛。 2、 向学生介绍相关的学者和图书，让他们阅读。 3、活动时间：2课时（利用作文课开展） 三、 活动过程 导入活动： 十几年的岁月，我们一路走来，有山清水秀，鸟语花香；有成功的喜悦，有失败的懊恼；在书的世界里，我们不仅看到了风花雪月的浪漫，更多的是铁骨铮铮、坚忍不拔的力量，失败时鼓舞我们，成功时鞭策我们，它成了我们的精神食粮，让我们一起在书的世界里徜徉吧！ 第一阶段：看名人读书 1、 活动准备 分配任务，明确活动内容：A编辑《名人读书名言 》册 B我会办名人读书经验报 C名人故事大家讲，具体要求如下： A：搜集名人读书名言，分类编排，装订成册，比比看谁找的多。 B：搜集名人读书的经验，写上自己的评析和体会，要求联系实际，有现实意义。 C：搜集名人读书的故事，培养口头表