教师角色教态师德录相版.pptVIP

互动环节 有位教师和学生关系特别好，她称呼学生不是叫姓名，也不是只叫名省去姓，而是叫“宝贝”，你觉得令人羡慕吗？ 男学生头发过长，您是如何对待的？ 学生把手机带进课堂，你怎么处理？ 你喜欢总爱举手回答提问的学生吗？ 你喜欢常向你打小报告反映情况的学生吗？ 中学生异性交往，在您校出过什么情况？您是怎样引导的？堵？疏？青春期教育在贵校如何开展的？ 学生喜欢穿校服吗？贵校有何规定？ 一 3、以身作则，职业规划 永远言行一致。凡要求学生的，自己一定率先做到。例如守时、从善如流、有错就改、说话算数、公正、不偏向、廉洁…… 教师上岗后，要有三年、六年、九年的个人职业规划，不断发现自我，找到自己最佳发展区。反思中欣赏自我和提升自我，自觉进入“教育叙事研究”。 一般规律，一位教师的成熟，要经历下面几个时期：进入期、适应期、发展期（充满激情和活力）、阶段成功期（自我欣赏）、平台期、受挫期、困惑期（厌倦期）、重新发现期（新突破）、成熟期（自我提升）……困惑期、重新发现期（激情活力）、进一步成熟期…… 最少六年，九年，十二年。十二年尚不能进入成熟期，那大约就成熟不了。 互动环节 1、说到教师以身作则，打铃上课您迟到过吗？万一迟到了进教室后您有什么表示？ 2、您和学生一起做早操或课间操吗？这时刻，您是体育锻炼的参加者还是监督者？ 3、您有几年教龄？您处在教师职业成长的哪个期？ 4、关于班主任家访，学校有何