创意语文教学活动-ANJCS.pptVIP

創意語文教學活動 2009年僑委會美加東海外巡迴講座 張欣怡 創意語文教學活動的類型 創意作文教學 繪本寫作、看影片寫作 故事改寫─更改結局、交錯時空 詩歌朗誦 古詩吟唱 ─ 唐詩 現代詩朗誦 戲劇表演 說唱藝術─相聲 說唱藝術與華語教學有何關聯？ 什麼是說唱藝術？ 由古代名間的口頭文學和唱歌藝術經過長期發展演變成的一種獨特的藝術形式 說唱藝術的藝術特徵，是通過說唱表演故事和刻畫人物形象 說唱藝術和華語教學有何關聯？ 說唱藝術的歷史 說唱藝術在唐代奠定了基礎，開始有說唱為職的藝人 職業藝人出現，是說唱活動從民間娛樂演成為的一門表演藝術的重要象徵。 經過宋、元、明、清，說唱藝術不斷結合各種民間曲調發展，並且從民間娛樂進入城市，再進入瓦舍勾欄、茶園做藝到正式劇場演出以至於大眾媒體上傳播，說唱藝術的表演型式臻於成熟 說唱藝術的特徵 形式簡便 說唱藝術的形勢很簡單，一至兩人即可演出，所用的樂器和道具並不多，也沒有必要的佈景、燈光或音效，表演主要靠演員，而演員多具備強烈的個人風格 敘事為主 內容以敘事為主，也不排除寫景和抒情 具有短小精悍、通俗易懂等特色 演出時可以說、可以唱、可以在說唱間進行人物的摹擬表演，其藝術特徵是在「說法中現身」，也就是演出者以第三人稱來講述故事 說唱藝術的特徵 一人多角 以敘述故事為主，輔以人物扮演，構成了說唱藝術的基本表現方式。 演員