李世伟—篮球移动中体前变向换手运球技术.pptVIP

体育与健康课程说课稿 学习篮球移动中体前变向换手运球技术 沅陵市职业中等技术学校 --- 李世伟 (1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； (2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； (3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； (4)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 二、课 程 目 的 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，我校是一所职业高中，本期学生正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。在上课中应坚持“健康第一、安全为主”的原则，课堂教学应以学生为主体，根据情况变化，日常教学中要灵活应变。 一、课 程 背 景 （一）教法与学法 教法：1.讲解法 2.示范法 3.游戏法和比赛法 4.循环法 学法：1.自学法 2.自练法，自主练习、合作探究 3.自评法 场地：长沙财经学校六艺楼、职教城公共田径场。 （二）教（学）活动 1.教师和学生都明确课堂教学的任务和目的； 2.通过自主学习分组合作等方式逐步树立学生主体地位； 3.把过去教知识技术转变为教方法学法，通过探究合作方式引导学生； 4.关注学生差异及各层学生表现，因材施教，分层指导； 5.通过多种评价方式进行多元评价达到促进学生学习的目的； 四、课 程 实 施 1 获取体育与健康知识的基本途径与方法 1 篮球裁判规则 1 运动损伤的预防与治疗 1 学期目标、内容、活动和评价 理论课 4 前滚翻 技巧 4 齐步走，队形变换， 队列队行 体操： 6 原地单手投篮，三步上篮 投篮 4 双手胸前传接球 传球 4 原地运球，行进间变向换手运球 运球 篮球： 3 实心球 投掷 4 立定跳远，挺胸式跳远 跳跃 3 快速跑，耐力跑 跑 田径： 课时 内容 章节 三、课 程 内 容 按照长沙市教育局及教学大纲要求对中学生体质健康标准相关项目进行测试，并按照标准对学生进行绝对评价；对学生运动参与、情感态度及技术掌握情况组织学生进行自评、互评、师评对学生进行多元化的相对评价。评价分为优秀，良好，合格，不合格四个级别。其中平时成绩40%和技术技能评定占60%。 五、课 程 评 价 1.运用多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴趣，运用游戏和比赛方法活跃课堂气氛，使学生在愉快的氛围中获得知识与技能。 2.课堂中，应对学生进行安全教育以及运动损伤的防御与急救措施进行讲述和培训。 3.加强终身体育意识的培养。 六、教 学 建 议 学习篮球移动中体前变向换手运球技术 说课设计 教材分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本课教学内容选自郑厚成老师主编的《体育与健康》（北方版）第三章第二节篮球运球的第二部分内容。移动中体前变向换手运球是运球部分的重点内容,是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得分的重要手段。 一、教材分析 认知目标 使学生了解篮球运动的相关知识，激发和培养学生参与篮球运动的兴趣和爱好。 技能目标 通过本次授课，引导90%以上的学生基本掌握移动中体前变向换手运球的动作要领。（以右手为例） 情感目标 营造轻松和谐的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，主动体验运动的乐趣，培养学生分析、解决问题的能力和团队合作精神。 个性发展目标 在授课中体现学生是“教学的主体”的理念，培养学生的自主创新精神，注重引导学生不仅要锻炼好身体，还要开动脑筋，主动开展好自主、合作、探究学习。 （二）教学目标 一、教材分析 （三）教学重、难、关键点 3、教学关键点：变向与换手推进动作的 协调连贯。 1、教学重点：学生脚步动作的熟练程 度，控制球和保护球的能力。 2、教学难点：学生手脚的协调配合能力。 二、教法分析 启发诱导法 游戏竞赛法 改变 “先讲后练” 的做法为 “先练后讲” 改变 “一人讲解指导” 的做法为 “集体相互指导” 改变 “老师点名提问”的做法为 “学生推荐代表回答” 改变 “被动接受”的做法为“主动合作探究” 改变 “要我练”的做法为 “我要练” 二、教法分析 三、学法分析 本课的教学对象是我校09级数控班的32名男生，他们已具备