会计与统计身核算专业剖析.pptVIP

本专业建设的总体目标是：在未来三年内，本专业人才培养模式改革要取得重大进展，教师队伍素质全面提高、结构趋向合理，学生知识、能力、素质协调发，实践动手能力显著提高，经过3到5年或更长时间，努力把会计与统计核算专业建设成为在广西省高职院校具有一定的竞争实力和特色的品牌专业。 六、教学管理 专业教育教学监控体系 七、人才培养质量 七、人才培养质量 五、专业教师队伍 1、对专业教师进行校内培训。 2、鼓励和安排青年教师在寒暑假期进入企业进行短期培训，努力打造一批培养“双师型”教师。 3、努力引进其他高校有名专家教师或企业专业人士来本专业兼职兼课。 4、实行听课制度，每位新来不到三年教师每个学期至少要听10次课。 5、不定期开展教学座谈会、交流经验、商讨对策。 (二)专业教学团队建设规划 教学商讨对策 2013春学期教学经验交流会 五、专业教师队伍 (三)学生管理队伍 以人为本，服务于学生 2名专业辅导员 加强了管理，优化资源，提高管理学生高效能。 原则 分工明确 专业化 1名管理在校班级 1名管理准毕业班级 我们辅导员，管理学生经验丰富，尽心尽责。 学生管理教师队伍一览表 五、专业教师队伍 (三)学生管理教师队伍 班级 教师姓名 学历 教龄 11级会计班 韦金朵 本科 2 12级会计班 李丽诗 本科 5 13级会计1班、2班 李丽诗 本科 5 教学计划管理 教学运行管理 教学质量管理与教学评估 师资队伍管理 1.落实任课教师 2.编制教学任务书 3.提出教学计划调整 1.组织集体备课 2.组织业务学习 3.开展教学研究 4.组织教学检査 5.测评教学情况 1.建立听课制度 2.建立教学质量检査与考核制度 1.明确各级教师的教学工作规范 2.新教师的岗前培训 1.专业设置与调整 2.实训基地建设 3.教材建设 4.学风建设 5.职业道德建设 教学管理 教学基本建设管理 六、教学管理 教学质量保障 1.专业教育教学质量保障体系 2.专业教育教学监控体系 六、教学管理 专业教育教学质量保障体系建设 教学副院长 会计与统计核算教研室 教师A 教师B 教师C 教师D 教务处 经济管理系 教务处 教学信息员 教务处 教学督导室 院长 七、人才培养质量 (二)毕业生就业与社会声誉 (一)基础素质和职业能力 (三)社会服务情况 七、人才培养质量 培养学生正确世界观和爱国情操； 帮助学生树立自信心，增强沟通与协作能力； 增强学生自主意识与纪律观念； 培养学生服务意识； 培养学生集体拼搏、团结精神； (一)基础素质与职业能力 七、人才培养质量 11级会计心理座谈会 12会计班学雷峰爱护“家园” 112级会计班植树 12级会计班青春飞扬班会 12级市场积极参加学院文艺活动 会计班学生踊跃参加朗诵比赛 (一)基础素质与职业能力 七、人才培养质量 最近几年，我系会计专业的就业情况良好，据学院就业办统计，近两年来就业率基本都在90%以上。 (三)毕业生就业和社会声誉 年度 毕业人数 就业人数 就业率 2011 58 49 84% 2012 144 139 97% 2013 89 84 94% 累计 291 243 -  七、人才培养质量 (二)毕业生就业与社会声誉 根据我们最近几年的跟踪调查，用人单位普遍认为我系的毕业生素质较高，体现在：能吃苦、踏实、听从指挥、专业知识比较牢固、人际沟通和交流情况好；对用人单位的满意度调查统计表明：满意率86%，基本满意率14%，不满意率为0。本专业社会认可度比较高。 七、人才培养质量 （二）人才培养质量 （二）人才培养质量 （二）人才培养质量 八、专业特色 (一)课程实现了“岗、证、课”一体化 (二)工学结合一体化 八、专业特色 课程设置条理清晰，层次分明、课程安排体现了进阶性，符合学生认知和发展规律。 (一)课程实现了“岗、证、课”一体化 职业能力拓展模块 职业能力通识模块 职业能力核心模块 基本技能证书 其他资格证书 职业资格证书 为提升学生解决实际问题能力，学有所用，结合校内外现有资源，努力为学生打造实践平台，建设校内与校外实训基地，改变了传统的理论多，实践少的教学模式，让学生真正实现了理论与实践相结合成一体，使得课程知识内容与职业资格要求零距离，满足了学生的实际需要，同时使得校内专业教师借此机会同与学生进行学习和观摩，弥补了校内专业教师实践经验不足而带来的知识片面、枯燥乏味的课堂教学。 八、专业特色 (二)工学结合一体化 Company Logo Company Logo 广西工程职