【新定稿】高考培优课程数学讲义：22 立体几何基础（空间几何体的表面积体积、三视图，空间关系）【讲师版】.docx

PAGE \* MERGEFORMAT 12 课程类型 数学 “立体几何基础（空间几何体的表面积体积、三视图，空间关系）” 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位 立体几何是高中比较重要的知识点，由于这部分内容在初中所学的内容中没有铺垫，需要同学们在高中重新建立起来知识体系。故理清这部分内容的知识脉络尤为重要。高考中立体几何必有一道大题，还可能出现选择、填空等，这一部分内容并不难，所考的类型也相对固定，故这一部分内容我们一定要拿分！ 本节主要复习空间几何体、三视图和空间位置关系，空间几何体和三视图问题在高考中常以选择填空出现，空间位置关系常常以大题形式出现。 知识诊断 已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1，以顶点A为球心，为半径作一个球，则球面与正方体的表面相交所得到的曲线的长等于？ 如图，在几何体ABCDE中，∠BAC= ，DC⊥平面ABC，EB⊥平面ABC，F是BC的中点，AB=AC=BE=2，CD=1．（1）求证：DC∥平面ABE；（2）求证：AF⊥平面BCDE；（3）求几何体ABCDE的体积． 解答： （1）证明：∵ DC⊥平面ABC，EB⊥平面ABC，∴ DC∥EB，又∵ DC不属于平面ABE，EB属于平面ABE，∴ DC∥平面ABE（2）证明：∵ DC⊥平面ABC，AF属于平面ABC∴ DC⊥AF，又∵ AB=AC，F是BC的中点，∴ AF⊥BC，又∵ DC∩BC=C，DC属于平面BCDE，BC属于平面BCDE，∴ AF⊥平面BCDE（3）解：∵ DC⊥平面ABC，EB⊥平面ABC，∴DC∥EB，且四边形BCDE为直角梯形 ∵ 在△ABC中，∠BAC=，AB=AC=2，F是BC的中点，∴ BC=，AF=∵ 由（II）可知AF⊥平面BCDE∴ 几何体ABCDE的体积就是以平面BCDE为底面，AF为高的三棱锥的体积∴ VABCDE=VA-BCDE=SBCDE×AF=×(1+2)××=2 如图1，球的半径，故球面与正方体的六个面都相交，所得的交线分为两类： 图 SEQ 图 \* ARABIC 1 一类在顶点A所在的三个面上，即面AA1B1B、面ABCD和面AA1D1D上；另一类在不过顶点A的三个面上，即面BB1C1C、面CC1D1D和面A1B1C1D1上。在面AA1B1B上，交线为弧EF且在过球心A的大圆上，因为，AA1=1，则。同理，所以，故弧EF的长为，而这样的弧共有三条。在面BB1C1C上，交线为弧FG且在距球心为1的平面与球面相交所得的小圆上，此时，小圆的圆心为B，半径为，，所以弧FG的长为。这样的弧也有三条。于是，所得的曲线长为。 知识梳理 空间几何体表面积、体积公式及补充说明 多面体的面积和体积公式 旋转体的面积和体积公式 空间几何体的常规问题，一般式求表面积、体积等，难一些的可能会利用体积或表面积公式让学生求一些最值问题，是例题结合代数不等式类型。 三视图 如上图，为一个立体图形的三视图示意图。三视图有如下原则： 三视图这方面题目并没有太难的知识点，一般都是需要同学先根据三视图想象出立体图形，然后再根据立体图形求一些面积、体积，或者空间位置关系等等。主要是考察学生的空间想象能力，锻炼这方面能力，我们可以在生活中随时随地取材。随时随地将生活中的物体在脑海中想象它的三视图是什么样的等等。 空间位置关系 一般我们研究线线、线面、面面之间的位置关系。 空间两条直线的位置关系： 异面判定定理：如果一直线过平面外一点与平面内一点，那么他与该平面内所有不过该点的直线异面 直线和平面的位置关系： 平行判定定理：若平面外一条直线平行于平面内的直线，那么这条直线与平面平行。 垂直定义：如果一条直线和一个平面内任一条直线都垂直，就称这条直线和这个平面垂直。 垂直判定定理： 如果一条直线垂直于平面内的两条相交直线，那么这两条直线与平面垂直。 如果一条直线平行于一个平面的垂线，那么这条直线也与该平面垂直。 平面和平面的位置关系： 平行判定定理： 如果一个平面内的两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行。 两个平面都垂直于一条直线，则这两个平面平行。 两个平面都平行于另一个平面。 平面与平面垂直的定义：如果两个平面所成的二面角为直角，就称两个平面垂直。 面面垂直判定：如果一个面通过另一个平面的垂线，那么这两个平面垂直。 常见题型和方法解析 1. 空间几何体 例1 圆柱的侧面展开图是边长为6π和4π的矩形，则求圆柱的表面积。（★☆☆☆☆） 【解答】圆柱的侧面展开图是边长为6π和4π的矩形， （1）若长度为6π的边为底面圆周的展开，则6π=2πr，r=3，圆柱的表面积为：4π×6π+2×πr2=24