语文人教版四年级上册1 .docxVIP

1 延安，我把你追寻 教学目标 学习词语：延河、枣园、南泥湾、杨家岭。 了解全诗的结构。 理解诗句的内容，了解、懂得发扬延安精神。 有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。 教学重难点： 读出诗的节奏和韵律。 了解诗中所说的具体事物的含义。 教学时数 两课时 第一课时 教学过程 明确目的。 初读全诗，找出韵脚。 学习诗的第一、二节。 整体感知。 本课是一首新体诗，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情。 完成目标。 揭题引读，学生自悟。 简介背景，揭示课题。 教师范读。 学生自由读，用着重号划出诗的韵脚来，并说说全诗押的是什么韵。（全诗押的是ang韵，每节诗二、四句末尾的一个字都有ang。韵脚是：光、阳、看、场、琅、炕、咱、梁、煌、翔、想、光、阳。） 再读全诗，想想诗中所说的追寻延安是什么意思？（追寻延安精神） 指导自学，理解诗意。 学习第一节。 自读第一节，思考： 作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情？ （用比喻的手法手法写出了作者对延安精神的追寻。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，用树追寻雨露和太阳。） 学习第二节。 自读第二节，思考、讨论、交流： 诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方？作者是在追寻什么？ （延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最有代表性的地方。延河是黄河的一条支流，它流经延安。当年人产学在延河边上漫步，讨论革命的道理。枣园在延安西北，距市中心约七公里，曾是党中央所在地，毛主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的。南泥湾在延安南部。当年八路军120师359旅响应党的号召，在这里垦荒种粮，开展大生产运动。杨家岭在延安西北，距市中心三公里，那里有中央礼堂和中央办公楼，许多重要的会议在这里召开，作者追寻的是延安时期中国共产党和中国人民革命精神。） 小结。 什么是延安精神？学生讨论后回答。 （延安精神就是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相爱护、互相关心的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神。） 四、课堂练习。 有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵脚。 第二课时 教学过程 明确目的。 自学诗的后四节。 理解全诗的内容，解决非疑点。 渗透延安精神教育。 完成目标。 复习检查。 指名有感情地朗读全诗。 说说延安精神的含义。 教师点拨，解决疑点。 有感情地朗读三、四节，思考并分组讨论。 ①“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句的意思是什么？ ②说说作者运用了什么方法来写的？ ③作者忘不了、丢不掉的是什么？ ④我们已住进了“高楼大厦”进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神？ 学生交流，教师点拨。 自学五、六节。 指名朗读这两节诗，思考、讨论、交流。 指导有感情地朗读这两节诗。 总结 布置作业。 形近字组词。 根据意思写成语。