教师安全生产培训(讲义).ppt

总讲时：16课时内　容：共三部分 　　　　A、教师职业专业化 　　　　B、教学基本知识 　　　　 　　　　C、知识的获得和技能的形成 第一部分　　教师职业专业化 一、教师职业历程 ?教育意义：培养和培育一个合法、完善的公民，使人的心灵变得更完善。其主要目的是： （1）学会认识　　　　　　（2）学会做事 （3）学会丰富共同生活　　（4）学会生存 　　 二、教师专业（专业化的要求） 专业化：是一个社会学的概念，其含义是指一个普通的职业群体在一定的时期内，逐渐符合专业标准，成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。 何谓“教师职业专业化” 　　专业是指具备学术的、自由的、文明的特征的社会职业。 ?专业化：是一个社会学的概念，其含义是指一个普通的职业群体在一定时期内，逐渐符合专业标准，成为专门职业，并获得相应的专业地位的过程。 教师职业专业化：　　　　包含以下几层意思 　?　教师职业是专业性职业，要按照专业的标准，使教师职业成为专业性职业，教师职业成为专业性职业需要一个过程　。 1、教师的专业素质：　　教师素质的专业结构构成要素主要包含： （1）专业精神　?　?　?　?　?　?　教育信念，专业态度和动机，　　　　　　　　　　　 自主发展需要和意义。 （2）专业知识　?　?　?　?　?　?　普通文化知识，专业学科知　　　　　　　　　　　 识，学科教学法知识，个人　　　　　　　　　　　 实践知识。 （3）专业能力　?　?　?　?　?　?　思维条理性、逻辑性、语言　　　　　　　　　　　 表达能力、组织能力、学科　　　　　　 　　　　　教学能力、教育研究能力。 2、教师的职业培训 （1）专业精神的培养 （2）专业知识的学习 （3）教师职业技能的训练 教师要把职业技能运用到教学工作中去，做为教师，教师的职业技能训练内容主要包括有： A、讲普通话和口语表达 B、书写规范汉字和书面表达 C、教学工作（设计、媒体、课堂、研究、组织） D、班主任工作技能 ?训练目的：A 普通话 B 朗读 C 演讲 3、班主任工作技能： （1）集体教育的技能 （2）个体教育的技能 （3）与任课教师及学生沟通的技能 （4）必须因材施教，掌握学生需求信息使教学具有针对性。 习　　题 1、做为一名专业教师应具备哪些方面的专业素质？（20分钟，限200字） 2、什么是“教师职业专业化”？ 3、班主任应具备哪些工作技能？ 第二部分　教学基本知识 教学基本知识 ? 　　教育技术的定义：美国94学院的教育定义是促进学习、控制资源、把握和评价，达到比较好的教学设计状态。 　　系统的多元化，有形的媒体技术和无形的系统设计，成为教育部分的核心技术。 一、教学设计简介（什么是教学设计） 　　就是根据“教学对象和教学目标”确定合适的教学起点和终点，将教学各要素有序、优化地安排形成教学方案的过程。 　　教学对象的认识，教师从一个体系上把握它，有完整系统性的东西，指导理性认识，现实操作中，感性认识比较多。指导学生要知其然，更要知其所以然。 关于教学设计内涵： （1）必须有确定的教学目标和教学对象 （2）有目标、有计划、有序的安排教学各要素，　　以达到最优化的组合。 （3）教学设计仅是对教学事先的一个分析和决　　策，是一个制定教学计划的过程，而不是　　教学实施，但是它是教学实施必不可少的　　依据。 　教育、目标分类学有以下几个方面：　 　A、认知　　　　　　B、情感　　　　　　　　　C、技能　 教学设计方案： A、系统性 　　　B、可行性 　　　　　　C、程序性 　教师如何写教案： （1）格式、目标、项目齐全； （2）重点、难点及内容特点 （3）教学过程 （4）板书设计 （5）作业设计 （6）课后小结 （7）教具准备 　　教案可以重复使用，主要看教师的讲课能力、教务主任协助教师改进和丰富教师教案，主要巩制方式和方法。 二、课堂教学过程：　　教育心理学的论述： 　　认知学源认为：人类的学习是一个动物，人的需要来推动学习，（认知学习理论）是“以人为本”人的学习是人格的完善（罗杰斯）建构主义学习理论。 　　“学习知识的基本结构”（布鲁娜）特别推崇新旧知建构一个桥梁，特别强调，“学习时要有主动性、合作性、情景性” ?课堂教学活动中：　　（学生活动的基本阶段） A、心理准备阶段 　　B、感知知识阶段 　　　　C、理解知识阶段（非常重要） 　　　　　　D、巩固知识阶段 　　　　　　　E、运用知识阶段 　　　　　　　　F、检查和评价学习效果 主要强调：C、理解知识的环节中 主 要 是