少年宫美术课程实施纲要.docVIP

少年宫美术课程实施纲要 课程名称：《创意儿童画》 授课对象：小学三——五年级学生 授课时间：每周五下午2:30—4:10 授课教师：牛艳玲 薛亚飞 一、前言 ?当前，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开，确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。根据国家课程改革精神，结合学校近年来特色建设成果，我校的《衍纸画》校本课程应运而生了。为了扎实有效地实施好本课程，特制订本学科校本课程实施纲要。 二、背景 我们学校的教育理想是把一小打造成师生共同的精神家园，希望每一位一小人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习，快乐生活，成就自我，享受教育。本着一切从儿童发展需要出发的指导思想，培养学生成为行为求真、品德向善、身心尚美的。为了挖掘学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，增长学生的美术技能，全面提高学生综合素质，我校以新一轮课程改革理念为指导，针对低年级和高年级学生的特点分别开展了《儿童画》和《创意画》的校本课程。 三、课程目标 （一）总体目标 1．研究实验目标：开发出具有时代特征及我校特色的校本课程，逐步开发出能促进学校、教师和学生等协调发展的校本教材和优秀案例。结合地方和学校课堂教学实际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，内化为校本课程的教学内容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。 2．学生发展目标：在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。让学生真正体会到学习的快乐。学生在形式多样的实践活动中，学会观察和思考，学习质疑与探究，形成良好创新意识，促进学生全面发展。 3．教师发展目标：更新教育理念，理解周边文化的育人功能，体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。拓展教师知识增长能力，提高专业形象，从而推动了教师专业的发展。 （二）、课程目标 1．知识与能力目标： （1）通过美术实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力，为今后的美术学习奠定基础。 （2）在自信作画中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。 （3）在美术训练过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。 ?2．过程和方法目标： 通过每周美术特色的学习，和组织参加各种、各类美术类的比赛活动，开阔学生的视野，学生学到一技之长。 3.情感态度价值观目标： 通过美术特色的学习，对学生进行美的知识教育，陶冶情操，增强审美能力，达到全面提高自身整体素质的目的。 四、课程内容的选编和课时安排 参加人数：45人 课时安排：总课时均为28 节课，每节课100分钟，共计14周。 课程内容 低年级《创意儿童画》 中高年级《创作》 第一周 美丽的春天 美丽的风景 第二周 第三周 夜景（记忆画） 可爱的小猫 第四周 第五周 美丽的圆形图案 美丽的孔雀 第六周 第七周 美丽的春天 花蝴蝶 第八周 第九周 海底世界 小 熊 第十周 第十一周 动物聚会 花 卉 第十二周 五、课程实施原则 1．方向性原则 我们在校本课程开发过程中，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，使学生德、智、体、美全面发展。不能顾此失彼，始终紧紧把握大方向。 2．整体性原则 在校本课程实施过程中，要始终处理好国家课程，地方课程和校本课程的关系，依国家课程为基本依据，依托地方资源特色，结合学校学生实际，把校本课程作为一种补充或拓展，不能喧宾夺主。 3．自主性原则 课程立足学生的主体参与，追求学生的主动发展，通过多样的实践体验，培养学生人际交往、参与社会实践、认识自我、探究发现、创造意识和能力等技能。 4．创新性原则 课程强调学生的创新意识，着重学生的创新训练，摒弃按部就班，原地踏步习惯，主张标新立异，勇于发散，努力培养学生的创新精神。 5．生成性原则 校本课程开发是一个相当长的周期，事先不可能考虑得十分周全，必须在开发的过程中及时总结、修订，在实践中将其逐步充实完善。 第六部分? 课程教学措施和课程评价 1、学期考核： 每学期期末对学生进行一次考核，包括：根据本学期所学内容考核美术专业知识，现场绘画。专业教师通过学生绘制的图画进行评分，等级包括优、良、合格、不合格，作为本科的学期成绩评定。 2、成果汇报： 每学期进行绘画成果展示，将学生的作品进行展示，通过展示让学生和教师及家长进行评价，并将评价结果进行反馈，增强学生的学习自信心，培养学生的学习能力。 4、结果评价： 学生通过一学期的学习，在学期结束时给予肯定的奖励。 校本课程的开发，深化了我校的课程改革，促进了学生综合素质的提高，在今后的实践中我们会不断积累经验，进一步完善校本课程，使我校教育教学工作沿着素质教育