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实习生课堂试教教案 备课时间 2015 年 9 月 19 日 教学课题 10的认识 年级班次 培智五年级 授课时间 2015年9月22日 课时数 两节 课 堂 教 学 目 标 1、认知层次 1.1 能从1唱数到10； 1.2 能根据教室内的实物点数到10； 1.3 能从给出的数字中找出数字10； 1.4 学生能从两幅图中找出数量为10的图片； 1.5 学生能自己从教室里找出与10有关的物品或图片； 1.6 学生能在任何情景下认识10，如钱币。 2 情感目标 2.1 学生愿意看老师手中的物品； 2.2 学生能主动跟着老师唱数； 3 动作技能 3.1 学生在老师拿出物品的时候能注意到老师； 3.2 学生有握笔的能力； 3.3 学生能将空心10涂上自己喜欢的颜色； 3.4学生能根据将描红的10进行连线； 3.5 自己能独立书写10； 3.6 学生能10按合适比例书写。 教学重点 1.2 1.3 1.4 3.4 教学难点 1.5 1.6 3.6 教法设计 以组合情景法为主，兼有讲授法、讨论法 课型 生活数学 教 具 1、实物（铅笔、鸡蛋、毛巾、小板凳、档案夹、9张有数字的纸、9张有虚线10的纸、9张空心10的白纸、1元及10元钱币） 2、图片（水果） 教学过程 及时间 教学主要内容（包含板书设计及课堂练习设计、作业处理等） 教师活动 学生活动 同学们，你们是不是要挣钱给妈妈买礼物？待会儿，你们有认真上课的，老师下课了就在墙上贴一朵小红花，所以，大家努力哟。 认真听 同学们，我们现在一起从1数到10就上课，老师带着大家唱数，并打出数字对应的手势语。 学生跟着老师一起大声的唱数 我们刚刚数到多少了？ 回答“10” 我们教师节是九月多少号？ 回答“10” 都与“10”有关，那10长什么样呢？老师带来了两样东西，出示铅笔和玩具蛋，10就像铅笔和鸡蛋。 让学生摸摸铅笔和鸡蛋的形状，感受铅笔的直和鸡蛋的圆。 老师将数字10及大写“十”写在黑板上，并教大家手势语“10” 学生用手跟着写（可以想象着画一根铅笔，一个鸡蛋） 现在我想请你们帮我，一起来数数我们的毛巾有多少条（老师请康傲帮忙把毛巾一条一条的拿下,让其他学生点数） 学生一起点数到10 老师说我们的毛巾有10条，并指着黑板上的10 学生看黑板上的数字10 我们再来看看我们的小板凳有多少？我请小敏帮我们拿一下凳子，陈浩来数，其他人看他数对没有？ 小敏离开座位拿小板凳，陈浩离开座位来数数，其他人在座位上 我们的凳子是10把，陈浩数对了，他很认真的在数，我们给他鼓励；小敏轻轻的拿，轻轻的放凳子，我们要像她学习，我们给她点赞，你们刚刚也很认真的在看，老师给你们竖个大拇指。 给陈浩鼓掌，给小敏点赞， 我们有10条毛巾，10把小板凳，我们教室里还有什么东西有10个呢？我们一起来找找，找到的举手。 大家环顾四周 如果学生有找到，就让他给大家数一次，如果没有，老师就给点提示，如指一下是那个方向，如果还是不能完成，老师就说出答案，让徐皓月指着东西，罗光垚数数。（老师协助罗光垚） 我们教室还有很多东西有10个，老师这里带来几张图片，但是找不到哪张里面有10个，夏天你能帮我找找。 夏天起立，来找出对应的图片 我们一起来看看夏天找对了没有?让贾婷数一下那张图片上的数量，让康傲帮忙贴在黑板上 夏天回座位，贾婷指着数一次，康傲离开座位帖图片。 找对了，她们太能干了，我们给她们鼓励鼓励，一起给她们竖个大拇指吧 学生一起竖起大拇指 我们图片也找了，我要在黑板上写几个数字，大家告诉我10在哪里？ 让晏籴、罗光垚、廖敏三个分别从两个数字中选出10 我这里有一张纸，上面有几个数字，大家把所有的10找出来画个圆圈，全部答对的，老师有奖品。 助教坐在康傲旁边协助 谁答对了就给谁一个五角星。 我们现在画一下铅笔和鸡蛋，我先给大家示范一下，我给每个人两只彩色笔，现在你们来画一下吧，看谁画的最漂亮，老师也给他奖品，大家认真一点画哟。 康傲由助教协助，其他自主将空心10涂上颜色。 老师这里还有一些没有写好的10，我先给你们看看怎么连。你们帮我把虚线连成实线吧，谁最快连好，而且连的最好的，我必须要奖励 康傲由助教协助，其他自主将虚线10连成实线。 我们今天认识了数字10，叶浩岚、陈浩、徐皓月你们在黑板上写一下数字10，看谁写的最漂亮。 叶浩岚、陈浩、徐皓月到讲台上写数字10 我还想要请我们班上的夏天、廖敏、贾婷来写写。（老师可以协助学生写） 夏天、廖敏、贾婷到讲台上写数字10 好了，我们今天认识了数字10，10像铅笔和鸡蛋，我们教室里的毛巾、小板凳、档案袋等等很多东西都有10个，我们生活中也有很多与10有关的，老师这里就有两张钱币，哪张是10元呢？ 部分学生指出10元钱 我们下次见到像铅笔和鸡蛋的“10