高中数学第二章2.3.2向量数量积的运算律课堂导学案.docxVIP

2.3.2 向量数量积的运算律 课堂导学 三点剖析 一、向量数量积的交换律和分配律 【例1】 已知平面上三个向量a、b、c的模均为1,它们相互之间的夹角为120°,求证:(a-b)⊥c. 证法一:∵|a|=|b|=|c|=1且a、b、c之间夹角均为120°,∴(a-b)·c=a·c-b·c=|a||c|cos120°-|b||c|cos120°=0.∴(a-b)⊥c. 证法二:如右图,设=a,=b,=c, 连结AB、AC、BC的三条线段围成正三角形ABC,O为△ABC的中心, ∴OC⊥AB. 又∵=a-b,∴(a-b)⊥c. 各个击破 类题演练 1 若a、b、c为任意向量，m∈R,则下列等式不一定成立的是( ) A.（a+b）+c=a+（b+c） B.m（a+b）=ma+mb C.（a+b）·c=a·c+b·c D.（a·b）c=a（b·c） 解析:A项是向量加法结合律.B项是向量数乘分配律.C项是向量数量积分配律.故A、B、C项均正确.D项中，（a·b）c表示与c共线的向量，a（b·c）表示与a共线的向量，而c与a一般不共线，∴（a·b）c≠a(b·c）. 故选D. 答案:D 变式提升 1 （2006湖南高考,理5） 已知|a|=2|b|≠0,且关于x的方程x2+|a|x+a·b=0有实根,则a与b的夹角的取值范围是( ) A.［0,］ B.［,π］ C.［,］ D.［,π］ 解析:据题意,x2+|a|x+a·b=0有实根,∴Δ=|a|2-4a·b ∴|a|2≥4a·b. cosθ==.∴θ∈［,π］. 答案:B 二、向量的数量积的应用 【例2】 (本例是一组应用本节知识的题目) 1.（2006重庆高考,理7） 与向量a=(,),b=(,)的夹角相等,且模为1的向量是( ) A.() B.()或() C.() D.()或() 解析：由题意知a与b垂直,设所求向量为m,则m与a或b所成角为45°或135°,排除A、C. 验证B或D中任一个值即可迅速得解. 答案:B 2.(2006重庆高考,文8) 已知三点A(2,3),B(-1,-1),C(6,k),其中k为常数.若||=||,则与的夹角为( ) A.arccos() B.或arccos C.arccos D.或π-arccos 解析:由||=||,得k=0或6. ∴=(-3,-4),=(4,-3)或=(4,3). ∴||=||=5. 又∵cos〈,〉=,代入坐标, ∴与的夹角为或π-arccos. 答案:D 3.已知向量a、b的夹角为60°,且|a|=4,|b|=2,求(1)|3a-4b|;(2)(a-b)·(a+2b 解:(1)因为|3a-4b|2=9|a|2-24a·b+16|b =9×16-24×4×2×cos60°+16×4=16×7, 所以|3a-4b|=. (2)(a-b)·(a+2b)=a2+a·b-2b2=16+4×2×-2×4=12. 类题演练 2 已知|a|=|b|=1,a与b的夹角为,求|a+b|、|a-b|的值. 思路分析:求向量的模的问题往往转化为求模的平方,这样绝对值号就去掉了,也与向量的模及数量积联系起来了. 解:因为a·b=|a||b|cosθ=1×1×cos=, 所以|a+b|= . 同理,可得|a-b|==1. 变式提升 2 若非零向量α、β满足|α+β|=|α-β|,则α与β的夹角为_________. 解析一:如图所示,以α、β为邻边作出OACB,则=α+β,=α-β,又|α+β|=|α-β|,即平行四边形OACB的对角线长相等,所以OACB为矩形,所以α⊥β,即它们的夹角为90°. 解析二:因为|α+β|=|α-β|, 所以α2+2α·β+β2=α2-2α·β+β2,即α·β=0. 所以α⊥β,即α、β的夹角为90°. 答案:90° 温馨提示 向量问题的几何意义很重要.本题的解法一就是向量运算的几何解法,解法二则运用了向量数量积的代数运算.