高中数学第二章2.2从位移的合成到向量的加法例题与探究含解析北师大版必修.docxVIP

2.2 从位移的合成到向量的加法 典题精讲 例1下面给出了四个式子： ①++；②+++；③-+-；④. 其中值为0的是（ ） A.①② B.①③ C.①③④ D.①②③ 思路解析：++=+=0；+++=(+)+(+)= +=; -+-=+=0；==0. 答案：C 绿色通道：(1)解决向量的加减法的有关问题时，要结合几何图形的特征，善于应用+=和-=解决. (2)化简含有向量的关系式一般有两种方法：①利用几何方法通过作图实现化简；②利用代数方法通过向量加法的交换律，使各向量“首尾相连”，通过向量加法的结合律调整向量相加的顺序，有时也需将一个向量拆分成两个或多个向量. 变式训练如图2-2-4，已知四边形ABCD是梯形，AB∥CD，E、F、G、H分别是AD、BC、AB与CD的中点，则等于（ ） 图2-2-4 A.+ B.+ C. D. 思路解析：连结交于点M，则有==+=. 答案：C 例2用向量方法证明对角线互相平分的四边形是平行四边形. 思路分析：要证四边形是平行四边形，只需证一组对边平行且相等.根据向量相等的意义，只需证其一组对边对应向量相等即可.此问题是纯文字叙述的问题，首先应转化为符号语言描述. 答案:已知：如图2-2-5所示，在四边形ABCD中，对角线AC与BD交于O，且AO=OC,DO=OB. 图2-2-5 求证：四边形ABCD是平行四边形. 证明：根据向量加法的三角形法则，有=+, =+. 又∵=，=, ∴+=+.∴=. ∴∥，=, 即AB与DC平行且相等.∴四边形ABCD是平行四边形. 绿色通道：用向量法解决应用问题的步骤为：（1）将应用问题中的量抽象成向量；（2）化归为向量问题，进行向量运算；(3)将向量问题还原为应用问题. 变式训练一艘船以5 km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，航船实际航行方向与水流方向成30°角，求水流速度和船的实际速度. 思路分析：可以用向量表示速度，然后用向量加法合成速度即可. 解：如图2-2-6，设表示水流速度，表示船垂直于对岸方向行驶的速度，表示船的实际速度， 图2-2-6 则∠AOC=30°，||=5 km/h. ∵四边形OACB为矩形， ∴||=， ||=, 即水流速度是km/h，船的实际速度为10 km/h. 问题探究 问题1已知向量a、b，试探索|a+b|与|a|+|b|的大小. 导思：利用向量加法的几何意义来分析.因为向量包含长度和方向，所以在比较向量长度的大小时，要考虑其方向. 探究：（1）当a、b至少有一个为零向量时，有a+b=0+a或a+b=0+b， ∴|a+b|=|0+a|=|a|+|b|或|a+b|=|0+b|=|a|+|b|. ∴|a+b|=|a|+|b|. （2）当a、b均为非零向量时，作=a,=b,则a+b=. 图2-2-7 若a、b不共线，如图2-2-7所示， 则点O、A、B不共线，则点O、A、B构成△OAB. 由三角形任意两边之和大于第三边得||+||＞||. 即|a+b|＜|a|+|b|. 若a、b同向共线时，如图2-2-8所示， 图2-2-8 则点O、A、B共线.此时||+||=||,即|a+b|=|a|+|b|. 当a、b异向共线时，如图2-2-9所示, 图2-2-9 则点O、A、B共线. 此时如图2-2-9（甲）所示，有||=||+||，则|a|=|a+b|+|b|. 如图2-2-9（乙）所示，有||+||=||，则|a|+|a+b|=|b|. ∴|a+b|＜|a|+|b|. 综上所得,|a+b|≤|a|＋|b|. 由本题还可得结论：|a+b|≥||a|－|b||. ∴对于向量a、b，有如下结论： ||a|－|b||≤|a+b|≤|a|＋|b|. 下面看此结论的应用. 例如：已知|a|=8，|b|=12，则|a+b|的最大值是__________，最小值是__________. 思路分析：由题意，得|12－8|≤|a+b|≤12＋8，4≤|a+b|≤20. 答案：20 4