江苏省启东市2018-2019学年九年级化学新人教版上册课后练习：第6单元 碳和碳的氧化物 二氧化碳和一氧化碳2.docVIP

二氧化碳和一氧化碳 班级______ 姓名__________ 学号_______ 1． 学习的目的是在于应用。请根据你所掌握的化学知识，解释或解决以下生活中的一些常见问题。 （1）进行水的净化时，除去其中的难溶性杂质应采用的方法是 ； （2）点燃可燃性气体前应进行 。 （3）要区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，可采用的方法是 。（写一种即可） 2． 以下方法不能用来区别一氧化碳、二氧化碳两种无色气体的是①通入澄清的石灰水中；②通入紫色石蕊试液中；③闻气味，是否有刺激性的气体；④通过灼热的氧化铜粉末；⑤在密闭容器中用活的昆虫试验，观察昆虫是否死亡；⑥点燃，看能否燃烧（　　） A．①② B．③⑤ C．③⑥ D．①③ 3． 下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ） A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B．大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用 C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 D．二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 4． 氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化的中 A．海水吸收二氧化碳 B．动植物的呼吸作用 C．绿色植物的光合作用 D．化石燃料的燃烧 5． 航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气层的成分之一是C2O3，实验证明其化学性质与CO相似。下列关于C2O3的说法不正确的是（ ） A．C2O3这种气体密度大于空气 B．C2O3能使澄清石灰水变浑浊 C．在一定条件下C2O3能还原氧化铁 D．C2O3充分燃烧的产物是CO2 6． 下表中，除去物质所含少量杂质的方法和反应类型归类均正确的是 选项 物质 所含杂质 除去方法 反应类型 A CuO粉 Cu粉 在空气中加热 化合反应 B CO2 CO 通过灼热的CuO 置换反应 C H2 HCl 通过盛氢氧化钠溶液的洗气瓶 分解反应 D KCl K2SO4 溶解，加足量的硝酸钡溶液，并过滤 复分解反应 7． 下列物质的用途与性质不对应的是（ ） A．食品包装中充氮气以防腐——常温下氮气的化学性质不活泼 B．一氧化碳用于冶炼金属——一氧化碳具有可燃性 C．稀有气体能制成多种用途的电光源——稀有气体在通电时发出不同颜色的光 D．干冰可用做制冷剂—— 干冰升华吸热 8． 集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氮气将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（ ） A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④ 9． 科学家在调查研究后警告，到本世纪末，北冰洋夏季将可能看不到浮冰，成为一片“无冰洋”。科学家倡议大家日常生活中多使用节能灯。 （1）导致全球气候变暖，温室效应增强的气体有 ； （2）全球气候变暖的危害 （答一点）； （3）从身边的小事做起，能减缓温室效应增强的一点做法 。 10． 写出符合下列要求的物质（或主要成分）的化学式： （1）可用于制造霓虹灯的气体是 ； （2）易与人体血红蛋白结合的有毒气体是 ； （3）农业上可用于消毒杀菌的碱 ； （4）制作发酵粉的主要成分 ；（5）可用于除去衣服上油污的有机物是 。 参考答案： 1． 答案： （1）过滤 （2）验纯 （3）分解通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊的是CO2，无变化的是CO；或分别通过灼热的氧化铜，若有亮红色的铜生成的是CO，氧化铜无变化的是CO2。（写一种即可） 2． 答案： B 解析： 解：①通入澄清的石灰水中；二氧化碳能使石灰水变浑浊，能区分； ②通入紫色石蕊试液中；二氧化碳和水反应生成碳酸，能使石蕊试液变红色，能区分； ③闻气味，是否有刺激性的气体；二者都是无味的气体，且一氧化碳有毒，不能闻气味，故不能区分； ④通过灼热的氧化铜粉末；一氧化碳能使黑色的氧化铜变红，能区分； ⑤在密闭容器中用活的昆虫试验，观察昆虫是否死亡；二者都不能供给呼吸，昆虫都会死亡，不能区分； ⑥点燃，看能否燃烧；二氧化碳不能燃烧，一氧化碳能燃烧，能区分． 故选B 3． 答案： B 解析： A、二氧化硫是引发酸雨的“罪魁”，而不是二氧化碳，错误，B、大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用 ，正确，C、一氧化碳不能与澄清石灰水反应，所以在室内放一盆澄清石灰水不可防止CO中毒，错误，D、二氧化碳无毒，且能与水反应，能制作碳酸饮料，错误，故选B 考点：二氧化碳的性质及用途，一氧化碳的性质 4． 答案： C 解析： A．海水能吸收部分二氧化碳，但不能放出氧气，选项错误； B．动植物的呼吸，是将氧气在体内发