高考培优课程数学讲义：直线与圆锥曲线问题的处理方法2【讲师版】.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 19 高考培优 数学 “直线与圆锥曲线问题的处理方法2” 讲义编号： 学员： 年级： 授课日期： 讲师： 授课方式（在线或线下）： （线下填）授课教学点： 知识定位 直线与圆锥曲线联系在一起的综合题在高考中多以高档题、压轴题出现，主要涉及位置关系的判定，弦长问题、最值问题、对称问题、轨迹问题等 突出考查了数形结合、分类讨论、函数与方程、等价转化等数学思想方法，要求考生分析问题和解决问题的能力、计算能力较高，起到了拉开考生“档次”，有利于选拔的功能 知识诊断 1. 如图所示，抛物线y2=4x的顶点为O，点A的坐标为(5，0)，倾斜角为的直线l与线段OA相交(不经过点O或点A)且交抛物线于M、N两点，求△AMN面积最大时直线l的方程，并求△AMN的最大面积 2. 如图，已知某椭圆的焦点是F1(－4，0)、F2(4，0)，过点F2并垂直于x轴的直线与椭圆的一个交点为B，且|F1B|+|F2B|=10，椭圆上不同的两点A(x1,y1),C(x2,y2)满足条件 |F2A|、|F2B|、|F2C|成等差数列 (1)求该弦椭圆的方程； (2)求弦AC中点的横坐标； (3)设弦AC的垂直平分线的方程为y=kx+m，求m的取值范围 答案： 1. 涉及弦长问题，应熟练地利用韦达定理设而不求计算弦长，涉及垂直关系往往也是利用韦达定理，设而不求简化运算 解法一 由题意，可设l的方程为y=x+m,其中－5＜m＜0 由方程组,消去y,得x2+(2m－4)x+m2=0 ① ∵直线l与抛物线有两个不同交点M、N， ∴方程①的判别式Δ=(2m－4)2－4m2 解得m＜1,又－5＜m＜0,∴m的范围为(－5，0) 设M(x1,y1),N(x2,y2)则x1+x2=4－2m，x1·x2=m2 ∴|MN|=4 点A到直线l的距离为d= ∴S△=2(5+m),从而S△2=4(1－m)(5+m)2 =2(2－2m)·(5+m)(5+m)≤2()3=128 ∴S△≤8,当且仅当2－2m=5+m,即m=－1时取等号 故直线l的方程为y=x－1，△AMN的最大面积为8 解法二 由题意，可设l与x轴相交于B（m,0）, l的方程为x = y +m,其中0＜m＜5 由方程组,消去x,得y 2－4 y －4m=0 ① ∵直线l与抛物线有两个不同交点M、N， ∴方程①的判别式Δ=(－4)2+16m=16(1+m 设M(x1,y1),N(x2,y2)则y 1+ y 2=4，y 1·y 2=－4m ∴S△= ＝4=4 ∴S△≤8,当且仅当即m=1时取等号 故直线l的方程为y=x－1，△AMN的最大面积为8 2. 第一问利用椭圆的第一定义写方程；第二问利用椭圆的第二定义(即焦半径公式)求解，第三问利用m表示出弦AC的中点P的纵坐标y0,利用y0的范围求m的范围 解 (1)由椭圆定义及条件知，2a=|F1B|+|F2B|=10,得a=5,又c=4,所以b==3 故椭圆方程为=1 (2)由点B(4,yB)在椭圆上，得|F2B|=|yB|= 因为椭圆右准线方程为x=,离心率为，根据椭圆定义，有|F2A|=(－x1),|F2C|=(－x2)， 由|F2A|、|F2B|、|F2 (－x1)+(－x2)=2×,由此得出 x1+x2=8 设弦AC的中点为P(x0,y0),则x0==4 (3)解法一 由A(x1,y1),C(x2,y2)在椭圆上 得 ①－②得9(x12－x22)+25(y12－y22)=0, 即9×=0(x1≠x2) 将 (k≠0) 代入上式，得9×4+25y0(－)=0 (k≠0) 即k=y0(当k=0时也成立) 由点P(4，y0)在弦AC的垂直平分线上，得y0=4k+m, 所以m=y0－4k=y0－y0=－y0 由点P(4，y0)在线段BB′(B′与B关于x轴对称)的内部， 得－＜y0＜,所以－＜m＜ 解法二 因为弦AC的中点为P(4,y0)，所以直线AC的方程为 y－y0=－(x－4)(k≠0) ③ 将③代入椭圆方程=1,得 (9k2+25)x2－50(ky0+4)x+25(ky0+4)2－25×9k2=0 所以x1+x2==8,解得k=y0 (当k=0时也成立) (以下同解法一) 知识梳理 直线与圆锥曲线有无公共点或有几个公共点的问题，实际上是研究它们的方程组成的方程是否有实数解成实数解的个数问题，此时要注意用好分类讨论和数形结合的思想方法 当直线与圆锥曲线相交时 涉及弦长问题，常用“韦达定理法”设而不求计算弦长(即应用弦长公式)；涉及弦长的中点问题，常用“