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小学三年级下册数学教学设计全册表格式集体备课及反思 课题：公顷、平方千米 科目： 数学 教学对象： 学生 课时： 1 提供者：岩弄 单位：勐海镇中心小学 一、教学内容分析 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书第84页内容 二、教学目标 （1）通过活动使学生感受土地面积单位1公顷、1平方千米的大小。 （2）知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。 （3）进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。 三、学习者特征分析 学生已经学习了面积单位平方米、平方分米、平方厘米，具有初步的认识。理解常见单位对于今天的学习有促进理解的作用。 四、教学策略选择与设计 动手实践与探究相结合。 五、教学重点及难点 认识公顷和平方千米，并进一步掌握他们之间的进率。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、常用的面积单位有哪些？2、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。 学生用手比划单位面积 学生生活实践 新课教学 1、引入同学们都到过我们西双版纳泼水广场吗？你们估计一下，它的面积大约是多少？告诉学生：它的面积约是13.3万平方米，这个数量很大。所以在测量土地面积时，常常要用比平方米更大的面积单位。2、体验（1）阅读课本知识，同桌交流自己的收获。汇报强调：边长100米的正方形的面积是1公顷。边长1千米的正方形面积是1平方干米。（2）实际感受到操场量出边长时10米的正方形土地，让同学们手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。说明，100块这样大的土地就是1公顷。100个1公顷就是1平方千米。3、了解生活中的相关知识。四人小组先了解课本中的“生活中的数学”，再互相说说你在那见过1公顷、1平方千米。4、换算5平方千米=（ ? ? ? ? ? ）公顷 ? ? ? ? ?800公顷=（ ? ? ? ? ）平方米 同学们会朝很大的数量去猜想 学生独立完成，交流自己的想法 归纳小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 对整节课全面掌握 让学生能够说出整堂课的教学重点和难点。 作业设计: 用身体坐标尺（如指甲盖、步长等） 小组内先估计某一块土地或实物的面积，然后进行测量，最后汇总。 对已学知识和技能进行巩固，理论联系实际，运用学过的知识解决实际问题，学会与人合作。 七、教学评价设计 教师姓名 班级 科目 评分 教学目标 教学重点、难点 教学过程 教学方法 八．教学反思 学习活动中，学生愿意自己去经历、去实践，学生或许会相信教师告诉他的，但他更愿意去相信自己所看到的，亲身经历的，这就是一种“体验”。在教学中，注重优化课堂教学过程与方法，通过让学生在操场上亲自站一站、看一看、估一估、测一测、围一围、想一想等活动，实际感受、体验1公顷、1平方千米的实际大小。课堂上学生通过动手操作，认真观察，独立思考，互相讨论，合作交流，发现了知识，领悟了知识，品尝到了成功的喜悦。培养了学生优化思维和求异思维的能力，促进了课堂效益的提高，也使学生在愉快的气氛中，感受到学习的乐趣。