儿童潜能开发8.8..pptVIP

西安高新第五小学 党燕宾 生命观 人人都是100分 六年级学生的心理特点 ??? ?六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。 小学高段 1、个性发展的关键期??五年级是个性拐弯的时期 2、中小衔接的关键期（记忆的编码能力） ????五年级是个性拐弯的时期，性激素，浑身充满张力（燥动）；形象思维和抽象思维转变，自我意识迅速发展。……出现怪行为、怪举动，个性出现在十字路口。 五年级最重要的是学会说话、学会处事、学会做人——个性品质的引领。 六年级的记忆的编码能力培养很重要，不能死记硬背。学会归类记忆，画思维导图、加工理解…… 决定成绩：一是思维，二是记忆。（两道主菜） 编码——将某条信息提炼成一个“关键词”，即信息的重组。 形式运算阶段（11、12——14、15岁） 又称命题运算阶段 思维形式摆脱思维内容 能进行假设演绎推理 教育教学与心理发展的关系 最近发展区：儿童独立解决问题的实际水平与成人指导下能达到的解决问题的发展水平之间的差异 教学应当走在发展的前面 双生子实验 美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了8周，C只练了2周。 猜猜结果如何？ 启示：尊重生命节奏 这个实验给我们的是：教育要尊重孩子的实际水平,在孩子尚未成熟之前,要耐心地等待,不要违背孩子发展的自然规律,不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。 童年期的人格特征 主要任务：勤奋感——自卑感 积极品质：求学做事、待人的基本能力感 消极品质：缺乏生活基本能力，充满失败感、无能感 儿童的社会性发展 对友谊的认知： 3-5岁短期游戏伙伴关系 6-9岁单向帮助关系 9-12岁双向帮助关系 12岁以后亲密而又持久的共享关系 男孩危机 男生在各级各类教育中的学习成绩正在渐渐落后于女生。中小学男生的学习成绩一直落后于女生，中小学的班干部、三好学生也以女生居多。有记者在走访教育界人士发现，“男孩危机”在中小学尤其明显，而在男生通常较有优势的高中，近几年优势也在逐渐丧失。而网络时代、独生子女一代成年，这些都成为加剧“男孩危机”的因素。 男孩在学业、体质、心理、社会适应能力等方面均呈现出落后于女孩的迹象 从生物学角度来说,男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动 擅长的方面——运动技能、视觉和空间技能,以及他们的勃勃生机,在学校中未能得到很好的承认 从胎儿起,男孩在生理和心理发育上都落后于女孩,直到青少年晚期,男孩才能真正追赶上女孩。在动作发展上,女孩的精细运动技能走在男孩前面。在身体发育上,女孩达到成年身高的一半、进入青春期及停止发育的时间都比男孩早。在大脑和神经系统发育上,男孩的大脑要花更长的时间才能够走向成熟,有研究指出5岁男孩的大脑语言区域发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在心理发育方面,英国学者GeoffHarman的量化研究指出,在11岁时,男生口语能力、读写能力和计算能力的发育水平分别比女生晚11、12和6个月。研究还表明,在自制力和言语发展上,男孩的落后尤为突出。 《黄帝内经》节选 女子七岁，肾气盛，齿更发长；二七而天癸至，任脉通，太冲脉盛，月事以时下，故有子；三七肾气平均，故真牙生而长极；四七筋骨坚，发长极，身体盛壮；五七阳明脉衰，面始焦，发始堕；六七三阳脉衰于上，面皆焦，发始白；七七任脉虚，太冲脉衰少，天癸竭，地道不通，故形坏而无子也。” 儿童心理健康与潜能开发 Marva Collin 错误意味着这个孩子需要帮助，而不是惩罚或嘲讽。 To our children and all children, may they find their own way. The essence of teaching is to