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第十八章辅导讲座 北京基教研中心地理室李通2003年12月29日 一、学习“ 国家”的一般方法 ①运用地图和资料，认识某一国家自然地理和人文地理的概况  ②运用归纳的方法，认识某一国家地理特征 ③运用综合分析的方法，认识地理特征的成因 ④运用比较的方法，认识某一国家地理环境的异同 二、对“ 课标”和教材的分析 本章有9项能力要求 ，但是要思考：第一没有限定具体国家，怎样理解。第二没有明确要达到的程度？怎样处理？第三没有明确的活动要求。怎样安排？ 1、在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都 要强化地图的运用。使用地图，是学习国家地理位置的基本方法。通过读图活动，学生可以对某一国家的地理位置（包括绝对位置－经纬度位置和相对位置－海陆位置等）和国家内部地理事物的空间分布进行自主建构。 2、根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因 不同的教师对课程标准的理解不同，应该更加强调校本教研的重要。 选择具体内容的重要依据是是否科学，经得起推敲，二是资料的充足和详实，三是学生的基础情况。 3举例说出某一国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 关键选材的代表性、典型性。选材要来自学生的生活实际，学生能够接受。 4 用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用 经济增长归功于高新技术产业在国民经济中所占份额高新技术自身的增长情况  5 运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点说出该国因地制宜发展经济的实例 可以是农业也可以是工业提供的资料具有探究性采用比较对比的方法更好 6 根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况 根据需要可以安排在比较合适的国家需要明确从几方面来说明 7举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训 具体详实感人联系学生实际，有可借鉴 8用实例说明某一国家自然与社会环境对民俗的影响 最好是学生了解的实例由学生归纳总结得出 9 根据资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市 通过读图获得信息通过比较得出结论 三、教学的建议与需要注意的问题 1 教学时要紧紧把握住新字，在新字上做文章 2 可以依照教材编排的顺序展开，进行专题探究教学3 可以依照课程标准，抓住一条主线展开教学 掌握地理位置的基本方法 首先读图名，明确国家的范围 确定一个国家经纬度位置抓重要的纬线（如北回归线）方法指导学生练习其他国家的经纬度位置和海陆位置 根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况 （1）美国有哪些人种的移民？（2）搜集有关美国各种肤色的人在美国的突出贡献。（3）讨论美国是怎样融合世界各地的文化而形成本土文化的。 根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况 （1）美国为什么各地都有一些不同种族的区域 （2）为什么每年都有大量的移民进入美国 （3）美国的一些著名学者中，为什么什么肤色的人都有？ 运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点说出该国因地制宜发展经济的实例 以澳大利亚为例学生以小组为单位收集有关澳大利亚的相关资料：（两周完成） ①澳大利亚的养羊业在世界的地位。 ②澳大利亚动物的种类和特点。 ③澳大利亚矿产资源特点。。 ④澳大利亚地形、气候和景观图片（包括教材中的图）。 ⑤“大陆漂移”学说。 运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点说出该国因地制宜发展经济的实例 第一步：各个小组领取资料袋，开启资料袋后，阅读相关材料。 材料一：澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”。 材料二：澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。 材料三：澳大利亚被称为“坐在矿车上”的国家。 材料四：6500万年前，澳大利亚大陆脱离了其他大陆，漂移到目前位置上……。 材料五:澳大利亚的动物: 运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点说出该国因地制宜发展经济的实例 学生的探究活动： ①??? 澳大利亚为什么被称为“世界活化石博物馆”？ ②??? 你能列出澳大利亚主要动物并描述它们的特点吗？ ③??? 为什么惟有澳大利亚有这些动物？ ④??? 为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？ ⑤??? 澳大利亚有哪些发展养羊业的良好条件？ ⑥??? 为什么澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”？ ⑦??? 你能为澳大利亚的经济发展提供什么建议？ 运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点说出该国因地制宜发展经济的实例 第三步：在老师层层问题的引导下，各小组学生可以各抒己见发表