教育学3学习的基本理论.pptxVIP

第一节 学习的实质与类型有机体适应生存、环境的两种方式： 本能行为、习得行为 先天反应倾向、后天习得行为 学习的含义：1、后天、经验、实践 2、较持久的 3、变化（外显的行为变化，内隐的变化）人与动物学习的区别： 直接经验，间接经验 实践，语言 主动性、主观能动性区分加涅： 学习分类（8——6类） 学习结果分类（5类）布鲁姆学习的分类：3类我国学者：4类学习理论主要解答的问题1、学习的实质是什么2、学习结果： 学习要使学生头脑中形成什么 3、学习过程： 为了实现学习的结果，学生头脑中所进行什么样的信息加工活动4、学习的规律和条件：为了顺利进行学习的信息加工活动形成特定的结果所需要的条件课程大纲第一节 桑代克的试误－联结学习理论第二节 巴甫洛夫与华生的经典性条件反射学习理论 第三节 斯金纳操作性条件反射学习理论 第四节 班杜拉的社会学习理论第五节 小结主要的学习理论派别 认知派完形学习理论（柯勒等）符号学习理论（托尔曼）发现学习理论（布鲁纳）同化学习理论（奥苏贝尔）建构主义学习理论 联结派试误学习理论（桑代克）经典性条件反射学习理论（华生等）操作性条件反射学习理论（斯金纳）观察学习理论（班杜拉）联结派学习理论内部各流派讨论的范围 讨论有机体全域的学习 讨论学生的学习 桑代克试误学习理论 巴甫洛夫、华生经典性条件反射学习理论 格思里邻近学