案例研究目的、过程、.PDFVIP

第33卷第06期 科学学与科学技术管理 Vol.33,No.06 2012年06月 SCIENCEOFSCIENCEANDMANAGEMENTOFS.T. Jun.2012 案例研究：目的、过程、呈现与评价 吕 力 （武汉工程大学 管理学院，武汉 430205） 摘要：实证研究的目的是检验理论假说，而案例研究的目的是构建理论。主要以管理学为例，从研究目的、过程、呈现 和评价四个方面阐述实证研究与案例研究的区别。 关键词：案例研究；实证研究；目的；过程；评价 中图分类号：F204 文献标识码：A 文章编号：1002-0241（2012）06-0029-07 案例研究的权威学者Yin在《案例研究设计与方 验派与理性派的根本分歧在于：经验派承认知识和 法》一书中明确指出，案例研究是一种经验研究（Em⁃ 观念起源于经验；理性派则认为，凡具有普遍必然性 [1] pirical Inquiry）。然而，由于对科学哲学较为生疏， 的真知识都不能从感觉经验得来，而只能起源于理 [9] 《案例研究设计与方法》的译者将Empirical Inquiry 性本身这样一个原则 。例如，笛卡尔就断言，感官 [2] 译为实证研究 。与此类似，一些知名的管理学者也 有时是骗人的，由感官获得的知识是靠不住的，只有 都将Yin的这一表述理解为“案例研究是一种实证研 凭借理性才能获得可靠的知识；观念本身的清楚、明 [3-8] 究” ，上述文献在国内学术界尤其是管理学界得到 白就是真理的标准；以几何学方法为蓝本的理性演 了最多数量的引用。将案例研究作为实证研究的一 绎法，是唯一正确的认识方法；我们心中的观念分为 种类型，忽视案例研究与实证研究的根本区别，对于 3类，有些是天赋的即与生俱来的，有些是通过感官 案例研究的影响将是致命的。本文将主要以管理学 从外界得来的，有些是心灵自己制造的，其中唯有简 为例，从研究目的、过程、呈现和评价四个方面阐述 单自明的“天赋观念”才是我们进行推理的正确前提 [10] 实证研究与案例研究的区别。 和可靠基础 。 1 实证研究的目的与案例研究的目的 尽管孔德最早提出了实证哲学这一概念，但其 1.1 实证研究的目的 并未超越上述传统的经验主义。真正使“实证”成为 实证研究的目的是验证理论，并不能推出新理 一种系统认识论的是费格尔、石里克、卡尔纳普、亨 论。从实证主义的发展史来看，确实是孔德最早提 普尔等人创立的逻辑实证主义。逻辑实证主义的要 出实证的哲学，它起源于近代认识论中的经验主义 点是：任何对世界上的某种东西论断的陈述和假设， 哲学传统。近代认识论包括两大对立的哲学派别： 都必定是可以用我们通过直接经验和直接观察所确 经验派和理性派，前者强调观察、实验，倡导经验归 立的句子，来加以直接或间接检验的。这看起来与 纳法；后者强调理性演绎。前者强调感性认识的重 传统经验主义并无较大不同的表述，实际上意味着 要性和实在性，强调认识的经验来源；后者强调理性