编制专业课程标准的基本要求-车辆工程系.DOCVIP

PAGE PAGE 3 《汽车电器设备构造与维修》课程标准 （050208） （适用汽车检测与维修技术专业） 一、课程描述 《汽车电器设备构造与维修》是汽车检测与维修技术专业的必 修课程，本课程主要讲授汽车电器设备的构造、工作原理及使用、维护、修理以及故障诊断分析思路等相关理论知识；以培养学生实际动手能力和解决问题的能力。 课程内容主要包括汽车发电机的结构、工作原理、检修维护；蓄电池的基本原理、蓄电池的使用维护；电压调节器结构、原理及检修；电源系电路连接；汽车起动系的组成及工作原理、起动系电路的连接；汽车点火系的组成、主要元件的结构原理、点火系控制电路连接；汽车照明、信号、仪表及报警系统电路连接；汽车全车电路的组成、电路原理、全车电路图的识读以及常见故障诊断、维修与排除。本课程安排在专业基础课之后学习，教学课时为88学时，计5个学分。 二、课程目标 通过该课程学习后，使学生了解国内外汽车电器设备的使用情况和未来发展趋势；了解本专业，热爱本专业，掌握汽车电器设备使用的相关法律、法规及国家行业标准；树立良好的职业道德和专业素质。掌握汽车电器设备的结构和基本工作原理、电器设备的使用、维护与修理知识；掌握汽车各系统电路与全车电路之间的相互关系；着重培养学生的自学能力，会利用各种技术资源和技术手段解决车辆在工作中出现的故障，使学生学会正确使用汽车电器检测设备、测试仪器、分析诊断故障；初步培养学生掌握对汽车电器设备拆装、维修、调试和故障诊断与排除的方法。 技能目标，学生通过本课程的实验、实训和生产实习后： 1.能动手基本达到独立操作完成汽车电器设备的正确拆卸，并按技术要求会正确组 装电器设备与其他机件的安装关系。 2.会使用各种检测设备、仪表，检查、测试电器元件的技术性能，会调试、鉴定元、 器件的使用程度及技术性能，确定维修方案。 3.能独立操作连接汽车电源电路；起动电路；点火电路；照明、信号和仪表电路； 辅助电器电路；全车电路等；会识读汽车电路图并借助电路图会检查汽车电路故障，诊断、排除故障。 4.能按汽车电器设备的使用技术性能要求，掌握电器设备的维修方法、维修工艺和技巧，正确使用工、量具；能严格执行国家汽车维修行业标准，进行相应的维修作业。 5.在实习、生产过程中能严格执行各项操作规程，能做到安全、文明生产，充分体现较强的专业文化素质。 表一 学习与工作内容 学习与工作对象 ●汽车技术资料的查阅和应用； ●汽车电器设备的组成、结构、工作原理及功用。 ●汽车电器设备的拆装、维修。 ●汽车电路的连接、故障诊断、检修与故障的排除。 工具 ●通过汽车类图书资料，挂图，维修手册，汽车网络及各种媒体资源； ●利用配备的各类汽车，试验台、架、设备，仪器、工、量具等 工作方法 ●通过汽车电器设备的拆装、检测、维修实验、实习； ●利用校内实训，通过汽车电路连接台架，学生动手操作连接电路，演示工作性能，就车检查，诊断，排除故障。 ●利用第二课堂、专业兴趣小组和自学相结合等。 工作要求 ●根据实物及设备数量，可独立完成或分组完成工作任务； ●课程实验，实训任务完成后，按实验报告项目内容要求，完成实验报告和布置的作业； ●可根据分组情况，学生进行自评、互评和指导教师测评、总结相合。 课程名称/学习情境： 1．了解汽车及汽车电器的发展历程与趋势；2．掌握汽车电源系统；3．掌握汽车的起动系统；4．掌握汽车点火系统5．掌握汽车照明信号装置；6．掌握汽车仪表与报警系统；7．掌握辅助电器设备；8.认识和掌握全车电路。 课堂理论学习+现场教学+实验+模拟工厂实训。 学习组织形式与方法 1.理论学习以班级为单位，集中授课学习为主，也可根据授课内容的不同，进行分组学习、讨论；提出问题，解答、互动学习、点评、总结。 2实践教学活动，依学习任务多少，内容多少，仪器设备的拥有量不等，进行合理的分组，一般3—5人为一小组，期间小组之间可进行轮换。 实践教学方法：分配任务→接收设备、工、量具→填写任务清单→动手操作→问题处理→任务验收→清理现场、设备交接→点评、小结→布置作业。 学业评价 1.关注学生个体差异；2.注重学习过程的评价，借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和评价方式；3.在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和处理问题的能力及相关内容的整合；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主。 三、内容标准 表二 课程内容与要求 课业/学习情境 学习目标 学习内容 评价建议 课时数 教学建议与说明 学习任务1 了解汽车电器系统的发展历程与趋 势 1．了解汽车电器的发展历程与发展趋势； 2．了解汽车电器系统的组成； 3．掌握汽车电器系统的结构特点； 4．探讨汽车电器的学习方法。 1．汽车电器发展经历的三个阶段； 2．双蓄电池汽车电器