三年级作文 我心中的秋天.pptVIP

博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 我们心中的秋天 阅读《金色的秋天》，思考： （1）这篇文章按照什么顺序描写秋天的景物？ （2）突出描写了秋天的哪些景物？ （3）文章中，描写秋天景物时，运用了什么修辞手法？ 金色的秋天 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。 登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红得像玛瑙，绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。 　下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀！ 　俗话说的好呀：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。　 庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。 　果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。 　 我被这金色的秋天感染了，陶醉了。啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。 阅读《秋天的使者——树叶》，思考： （1）文章中描写了秋天的哪几种树叶？它们分别具有什么特点？ （2）秋天还有哪些使者，你能描述一下吗？ 秋天的使者——树叶 夏天过得真快，转眼间，秋姑娘就迈着轻快的脚步来到了人间。她发出了各式各样的“帖子”——树叶，告诉人们秋天的到来。 啊！四季常青的松树，远看依然是一片苍绿。走近细瞧，那由千万根小刺儿组成的树叶，有长有短，显得不规则但又和谐地连成一片，形成一种独特的美。再看，松叶的尖端已变成了黄色，原来是绿色退了一步，让黄色有“落脚之处”。 　 而银杏叶可就不一样了。银杏叶早就黄了，黄得是那样的灿烂，好似一只“枯叶蝶”停在树叶上，展示着自己金色的秋装。最令人称赞的是银杏那种无私的精神。风一吹，银杏叶随风飘着，最终落在树旁，她虽然深知自己将不是大树妈妈的宠儿，但她愿为嫩芽提供营养，成为肥料。 　 咦？那里好像着火了，走近一瞧，原来是枫叶，那一片片犹如手掌般的叶片火红火红的，落在地上好似给大地披上了红色的披肩。看到枫叶，秋天那刺骨的寒风仿佛成了暖凤，吹拂在我的脸蛋儿上。 　 秋姑娘有了那各不相同的叶子打扮，变得更俊俏了。 总结： 想要写好自己心中的秋天，首先确定自己想要写的秋天的那个景物，然后围绕着这些或一个景物，你可以运用时间顺序、空间顺序、移步换景等方式将它展现出来，在期间可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法进行修饰，最后将自己的感受表达出来即可。 动笔实践 写一篇关于你们自己心中的秋天的文章，题目自拟。300字以上。 词句积累 天高云淡、秋风习习、金桂飘香、秋高气爽、瓜果飘香、秋色宜人、枫林如火、丹枫迎秋、秋雨绵绵、黄澄澄、沉甸甸 秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云。 秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来。 秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望。苹果像小灯笼似地挂满枝头。 其他：菊花五颜六色/金黄的叶子随风飘落/一群大雁往南飞 课后作业 1、完成作文，读课外书。 2、仔细观察一种你爱吃的水果（用眼睛看，鼻子闻，嘴巴尝，耳朵听，手摸），做好观察记录。 博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！