第6课动荡的春时期公开课.pptVIP

* 第6课 动荡的春秋时期 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 学习目标 1.掌握春秋时期经济的发展状况，了解王室衰微的史实，了解春秋大国争霸战争的情况及其作用，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。 2.通过对出土文物图片和相关文献记载的认知，培养学生证据意识，通过对诸侯争霸战争影响的讨论，培养学生用辩证的观点分析看待历史现象的能力。 3.通过学习春秋时期经济的发展状况，使学生了解这一时期社会生产力水平，认识生产力发展是社会进步的根本动力。 引导探究：一、经济大发展 结合图片和课本27页内容，归纳春秋时期经济发展的表现（农业、手工业、商业）。 2分钟后期待你的精彩表现！ 引导探究：一、经济大发展 引导探究：一、经济大发展 石器 铁器 青铜器 作用：铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 如果让你来选择，你会选择哪种生产工具或耕作方式进行劳作？说说你的理由。 引导探究：一、经济大发展 春 秋 珍 品 莲 鹤 方 壶 引导探究：一、经济大发展 楚 国 漆 器 用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等，一般称为“漆器”。 ——手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 《管子·地数》载齐国“聚庸而煮盐”，成为齐国重要经济收入之一。 引导探究：一、经济大发展 ——商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。 《战国策·东周》载： 齐桓公“宫中七市”。 引导探究：一、经济大发展 ——手工业规模不断扩大 ——商品交换市场，金属货币 周平王死后，王室竟然拿不出钱来办丧事。 周襄王贵为天子，却狼狈地连一辆自己乘坐的马车都置办不起。 引导探究：二、王室衰微 2.周王室统治力大减。 3.诸侯崛起，竞相争霸。 1.分封制瓦解。 思考：结合课本28页《王室衰微》这一子目分析周王室衰微的表现： 诸侯争霸的原因是什么？ （1）周王室衰落； （2）各诸侯国政治、经济发展不平衡； （3）各诸侯国争夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权； (4）民族之间的矛盾。 引导探究：三、诸侯争霸 所谓“尊王”，就是拥护周王室；“攘夷”指当时我国北方的狄(dí)人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。 桓 齐桓公 晋文公 楚庄王 秦穆公 引导探究：三、诸侯争霸 2、春秋霸主： 吴王阖闾 齐桓公 越王勾践 齐 2.管仲改革（根本原因） 1.自然条件优越 改革内政、发展生产，训练军队。 使齐国的经济和军事实力大为提高。 管仲 内容： 3.打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。 影响： 3、齐桓公成为春秋时期的首霸： 引导探究：三、诸侯争霸 思考 ：孔子曾说“春秋无义战”，你认为应当如何看待 春秋时期的诸侯争霸？ 引导探究：三、诸侯争霸 春秋时期的大国争霸，一些小国备受战争之苦，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。 史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。 与此同时，华夏族在同周边的少数民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。 （请同学们四人为一小组讨论） （时间3分钟） *