高中语文人教版必修四梳理探究《走近文学大师》教学设计.docVIP

梳理探究《走近文学大师》教学设计 教学目标?? 知识与能力??学习走近文学大师的方法，训练学生读——品——悟——评的语文鉴赏能力。 过程与方法??通过走近文学大师苏轼，赏析苏轼的文学、艺术成就及其心路历程，学会鉴赏作品的主要精神和艺术美感。 情感态度与价值观??学习苏轼的精神对人生的影响，引导学生树立积极乐观的人生观。 教学重点??赏析苏轼的典型作品，了解文艺全才创造的文化世界；通过读——品——悟——评的方法鉴赏作品魅力，体会苏轼的文艺魅力、人格魅力。 教学难点??走近文学大师，提高文学鉴赏的能力，学习大师的精神。 教学课时??1课时。? 教学过程?? 一、解读“文学大师”? 1、文学星空，群星璀璨，什么样的人才称得上文学大师呢？?? 明确：“文学大师”是指在文学领域有突出成就，为大家所公认，且德高望重的作家。他们是一个民族杰出的文学工作者，是民族心灵史的书写者，是民族文化精神的代表者，其地位是历史的决定、人民的选择，经过了文学史的检验和评价。 成为大师的条件：伟大的作品，深邃的思想。 2、?文学大师猜猜看。 ⑴中国最伟大的浪漫主义诗人之一；我国最早的大诗人和伟大的政治家；创造了“香草美人”的传统审美意象。——屈原 ⑵盛唐浪漫主义诗歌的代表人物；其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富；被后世尊为“诗仙”。——李白 ⑶19世纪法国伟大的批判现实主义作家；欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表