高中数学第二章2对数函数及其性质课堂导学案.docxVIP

2.2.2 对数函数及其性质 课堂导学 三点剖析 一、对数函数的概念、性质及其图象 【例1】 分别求下列函数的定义域: (1)y=; (2)y=; (3)y=. 思路分析:求函数的定义域关键是找出自变量满足的各个约束条件，解不等式组. 解:(1)要使函数有意义,必须loga(1-x)2≠0,即则得到 函数的定义域为{x|x∈R且x≠1,x≠2,x≠0}. (2)要使函数有意义,则有01-3x03x1x0. 因此函数的定义域为(-∞,0). (3)要使函数有意义,则有logx(3-x)0 ①或 ② 解①得1x2,解②得x∈. 因此,函数的定义域为(1,2). 温馨提示 求函数的定义域一般地根据其解析式列出其约束条件,然后解不等式（组）.分式中，分母不为零；偶次根式被开方数大于或等于零；对数式中,真数大于零，底数大于0且不于1等. 【例2】 比较下列各组数的大小. (1)loga2+a+3π,loga2+a+3; (2)loga4.7,loga5.1(a0且a≠1); (3)log34,log43; (4)log32,log50.2; (5)log20.4,log30.4; (6)3log45,2log23. 思路分析:观察各组数的特征,看其是否直接可以利用对数单调性比较大小. 解:(1)底数相同,且为a2+a+3=(a+)2+1,根据单调递增性,得loga2+a+3πloga2+a+3. (2)底数相同,但大小不定,所以需对a进行讨论.当a1时,loga4.7loga5.1;当0a1时,loga4.7loga5.1. (3)底数不同,但是log34log33=1,log43log44=1,因此,log34log43. (4)底数不同,但是log32log31=0,log50.2log51=0,因此,有log32log50.2. (5)底数不同,但真数相同,此类问题有两种方法. 解法一:根据y=logax的图象在a1时,a越大,图象越靠近x轴,如图所示,知 log30.4log20.4. 解法二:换底.log20.4=,log30.4=.由于log0.43log0.420,因此log30.4==log20.4. (6)利用换底公式化同底.3log45=3=log25=log2.2log23 =log29log2=3log45. 温馨提示 常见的对数比较大小有以下三种类型: (1)底数相同,可直接利用单调性比较; (2)底数不同,看是否可用插值法,如插入1=logaa,0=loga1进行间接比较; (3)底数不同,真数相同,则可用图象关系或进行换底后比较. 二、运算性质的应用 【例3】 （1）作出y=lg|x|的图象，并指出单调区间； （2）作出y=|lgx|的图象，并指出单调区间. 解析：（1）∵f(-x) =lg|(-x)| =lg|x|=f(x), ∴f(x)是偶函数,其图象关于y轴对称.先画出x0时的图象,再利用其对称性完成整个函数的图象. f(x)=lg|x|=如上图. ∴f(x)在(-∞,0)上单调递减,在(0,+∞)上单调递增. （2）当lgx≥0，即x≥1时，y=lgx； 当lgx＜0，即0＜x＜1时，y=-lgx. 其图象如下图： 由图象可知其单调增区间为［1，+∞），单调减区间为（0，1］. 三、对数函数的单调性 【例4】 求函数y=(1-x2)的单增区间. 思路分析:求复合函数单调区间时,必须首先考虑其定义域,单调区间必是定义域的子区间. 解:要使函数有意义,则有1-x20x21|x|1-1x1. ∴函数的定义域为x∈(-1,1). 令t=1-x2,x∈(-1,1). 画出t=1-x2在(-1,1)上的图象,图略. 在x∈(-1,0)上,x↗,t↗,y=t↘, 即在(-1,0)上,y随x增大而减小,为减函数; 在［0,1］上,x↗,t↘,y=t↗,即在［0,1］上,y随x的增大而增大,为增函数. ∴y=(1-x2)的增区间为［0,1). 温馨提示 1.求复合函数的单调区间一般有如下几个步骤：（1）首先求出函数的定义域.（2）研究里层函数和外层函数在定义域上的单调性.（3）根据复合函数“同增异减”的原则，判断出函数的增减性求出单调区间. 2.复合函数y=f［g(x)］与里层函数μ=g(x)与外层函数y=f(μ)单调性之间的关系（见下表） 函数 单调性 Y=f(μ) 增函数 增函数 减函数 减函数 μ=g(x) 增函数