一年级语文下册第18课小猴子下山教案设计新课标人教版.docxVIP

一年级语文下册第18课小猴子下山教案设计（新课标人教版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第　　8　　课《小猴子下山》教学设计　　备课教师姓名：刘伟峰、刘杨　　教　　学　　目　　标　　教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）　　一、日积月累（教学重点）　　（一）重点字词。　　.应会读字：猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦　　2.字理识字：　　比一比：扔—奶　　扛—打　　结—洁　　加一加：掰　　抱　　3.易读错字：“掰”在本文读“bāi”,不读“bān”。　　翘舌音：摘zhāi　　追zhuī　　4.多音字：结：jié结果结冰结伴；jiē结巴结实结果　　5.应会写字：块、常、瓜、空、非、往、进　　（1）写正确：常、空　　（2）写美观：左右结构的字：块、非、往、　　独体字：瓜　　①指导书写的字：非、瓜　　②指导要点：“非”：fēi，学生用数笔画的方法记忆：非。也可以用儿歌帮助记忆：两根旗杆六面旗，中间拉开小距离。组词：非常、是非。　　“瓜“：guā，很多学生都认识“爪”字，“爪”的第三笔“竖”改写成“竖提、点”就是“瓜”字。儿歌记忆：一蔓生三叉，当中结个歪把子瓜。组词：西瓜、瓜子。　　6.需要重点积累的词语：又大又多、又大又圆、　　（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。　　二、理解运用：　　、有感情朗读课文。小猴子下山来它先后走过了哪些地方？　　2、朗读课文。讨论：小猴子为什么空着手回家了？。　　重点问题：　　.课后题　　2.学生课前预习中质疑提出的问题。　　3.学会看图根据句式复述故事。　　三、情感体验：　　教学重难点：能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。并能从中得到启示。　　教　　学　　准　　备　　一、教师：　　（一）设计预习提纲（或学案）　　二、学生：　　一年级下册第18课《小猴子下山》预习提纲　　学校：　　班级：　　姓名：　　一、字词初探　　（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。　　自我评价：　　家长评价：　　小组评价：　　（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。　　.易读错的字（注上拼音）：摘（　　）追（　　）掰（　　）　　　　2.典型多音字（注音、组词）：结｛　　3.识字方法　　（1）常规识字：连一连　　减一减　　加一加　　比一比　　换一换　　组词法　　猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦　　（2）趣味识字：　　把两手分开（　　）　　水草两相聚（　　）　　4、学生仔细观察每个生字在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺练写生字。试着给每一个生字组一个词语。　　（二）词语　　.结合上下文、联系生活实际说一说下列字词的意思：非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱。并试着说一句话。　　2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中用“----”标出，多读几遍。　　二、文本细读　　.读课文，用“------”画出描写小猴子动作的句子，多读几遍。　　2.试着和小组内同学分自然段朗读课文。　　3.学生讨论回答：结合课文插图，说说小猴子看到了什么？做了什么？最后为什么只好空着手回家。　　三、拓展延伸：　　.背诵课文第四自然段。　　2.仿写句段：　　原文：他看见玉米结得又大又多，非常高兴。　　仿写：　　　　　　3.想想说说：　　如果你是小猴子，你下山后会怎么做？　　教学时间　　课时　　栏目设计　　预习提纲　　点拨指导　　导入　　　　导入新课：　　、猜谜语：　　一物像人又像狗，爬杆上树是能手，　　爱吃香蕉爱吃桃，家里没有山里有。　　——。　　2、同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小猴子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第18课《小猴子下山》。　　3．板书课文题目，齐读课题。　　一、　　小组合作交流　　、　　课文初读交流：　　小组分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。　　2、　　识字交流：　　先认读生字，再进行识字方法交流。　　交流易读错字，多音字。　　常规识字如：加一加、减一减、换一换等。　　趣味识字：猜字谜等　　交流易写错字（说一说那些字容易写错，怎样才能书写正确。）　　3、　　词语交流　　先找出文中字词（非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱），结合上下文或生活实际说一说你的理解。　　4、课文朗读交流：用自己喜欢的方式读课文，思考交流，说说小猴子看到了什么？做了什么？最后为什么只好空着手回