一年级语文下册第10课端午粽导学案新人教版.docxVIP

一年级语文下册第10课端午粽导学案（新人教版） 　　课题端午粽课型授课　　设计说明　　《端午粽》是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。《语文课程标准》对阅读教学明确指出：在教学中可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练。所以本课教学在培养学生自主阅读习惯的同时，将识字教学与阅读教学相结合，引导学生在读中识字，在读中感悟，在读中提高学生语言表达的能力。　　课前准备1.制作多媒体。2．预习字词。　　课时安排2课时　　教学过程　　第一课时　　教学环节教师指导学生活动效果检测　　一、谜语导入，揭示课题1.多媒体出示：游戏——猜谜语。2．引导学生说一说吃过哪些味道的粽子。3．引出课题，板书课题。1.学生读谜面，联系生活经验猜谜语，得出谜底——粽子。2．学生联系生活实际说一说吃过的不同种类的粽子。3．齐读课题。1.猜谜语——外面绿绿的，里面白白的，咬上一口黏黏的。猜一食品：__________。　　二、初读课文，识记生字1.教师范读课文，学生听准字音，并圈画生字。2．教师出示本课会认字，检测学生生字预习情况，引导学生小组自主合作学习本课生字。引导学生同桌互动交流，读准字音。教师出示生字卡，学生轮读词语。小组比赛读词语。教师组织做游戏，给词语找朋友。1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈画本课会认字。2．学生合作交流，汇报认字情况。同桌间相互认读生字，我来读，你来听。一人拿字卡，一人读生字。同桌两人共同站起来读教师出示的字卡。每组派代表比赛，领读词卡上的词语。学生做游戏给词语找朋友。2.连线找朋友。端午节　　zònɡzi粽子　　　duānwǔjié总是　　　zǒnɡshì中间　　　nuòmǐ糯米　　　zhōnɡjiān　　3.教师再次引导学生自学喜欢的生字，运用不同的方法识记生字。教师点拨运用熟字法识记生字。指导学生运用部件组合的方法识记生字。3.学生观察、挑选自己喜欢的生字，与同桌交流合作学习，采用多种方法识记生字。形近字识记法：联系已有的学习情况，在13个会认字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相同之处和不同之处。部件组合法。学生汇报：我喜欢“粽”字，它是左右结构的生字，左边是“米”，右边是“宗”。我运用加一加的方法记住它。3.读一读，注意不同之处。牛—午　吐—叶直—真　内—肉4．我会加一加。米＋宗＝门＋日＝八＋刀＝今＋心＝　　三、诵读课文，整体感知1.教师指导学生朗读课文，提出朗读要求：读准字音。把句子读通顺、读流利。2．教师指导学生诵读课文，整体感知课文内容。引导学生依据课文内容找出描写端午粽外形的句子。引导学生说一说课文中有哪些种类的端午粽。1.学生采用多种形式朗读课文。学生按照要求自由朗读课文，注意生字读音。小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。学生汇报读课文，把句子读通顺。2．学生品读课文，感知课文内容。学生依据课文内容，读出描写端午粽外形的语句。学生依据课文内容，找出描写端午粽种类的词语。5．我知道的粽子的种类有：、、。　　四、指导书写，布置作业1.指导书写生字——午、真、节。教师引导学生运用自己喜欢的方法识记生字。教师指导学生按照正确的笔顺书写生字。2．教师指导学生总结本课内容，布置作业：这节课你都学会什么了？和同学交流交流。把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。1.学生学写汉字——午、真、节。运用喜欢的方法识记生字。如：形近字对比法、扩词法。学生观察生字结构，总结书写规律，学习书写。先描红，按照正确笔顺书写汉字。午：最后一笔悬针竖不出头。真：上短下长，中间三横才封口。节：上下结构，注意书写方法。2．学生总结本课所学习的知识。学生汇报本课的学习收获。学生回家把今天学习的知识和家里人讲一讲。6.做一做。我们一起来组词。午真节仔细看一看。认真写一写。　　第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习引入1.引导学生利用生字卡片复习本课生字。2.引导学生选择生字，用扩词、造句的方式复习字义。1.学生开火车认读生字，要读准每个字的读音。2．学生自由选择自己喜欢的生字，扩词，说完整的句子。7.给下面的生字组词并造句。端总二、朗读指导，感受内容1.教师指导学生朗读课文第2自然段。指导学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句。指导学生说出AAB式的叠词。指导学生依据课文内容做仿句练习。2．教师指导学生朗读课文第3自然段。教师引导学生说一说外婆包的端午粽有哪些种类。教师指导学生说出ABB式的叠词。1.学生朗读课文，注意长句子的朗读方法。学生通过小组读、比赛读、汇报读等多种方式朗读第2自然段。学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句，依据端午粽的外形特点，做选