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初中数学课程目标 一、义务教育数学课程的总目标 二、义务教育数学课程的具体目标 一、义务教育数学课程的总目标 “总目标”带有全局性、方向性，指导性。 “总目标”的表述： 简要地概括为： 1.获得“四基”； 2.增强能力； 3.培养科学态度。 2. 表述方式特点 分成“总目标”“总目标的四个具体方面”以及“学段目标”三个部分展开。每部分都按照知识技能；数学思考；问题解决、情感态度这四个具体目标展开。 3.目标的维度 ⑴．知识技能 ⑵．数学思考 ⑶．问题解决 ⑷．情感态度 4．获得“四基” 《标准》的表述：“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。” ⑴．认识“双基” “双基”的原意： 基础知识：概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映出来的数学方法。 基本技能：指与基础知识相关的，按照一定的程序与步骤进行的运算、画图以及绘制图表，简单的推理。 问题：什么是现代的“双基”? 与时俱进认识双基： 例如，某些繁杂的计算、细枝末节的证明技巧，不再成为学生数学学习的重点。