2020版历史浙江高考新选考精品一轮复习课件：专题探究与演练（一） .pptxVIP

专题探究与演练(一);视角一　家国情怀——宗法制体现中华民族的传统美德 [精要点拨] 中国早期政治制度中血缘纽带、宗法观念、家和万事兴、家国同构等观念，影响中国封建社会政治制度的形成发展，直至今日，在我们的日常生活和传统观念、习俗中仍有体现。;[演练1] (2018·嘉兴3月测试)“终养”是指古人辞官奉养父母至祖父母寿终。据载，乾隆年间谕令，既不迎养、又不呈请终养年迈父母的官员，定以处分。该谕令所蕴含的观念源于中国古代的(　　) A.分封制度 B.宗法制度 C.郡县制度 D.选官制度 解析　西周分封制度是如何进行政治权力分配的制度，与材料中奉养父母无关，故A项错误；宗法制度是以父系血缘关系为基础，注重家族成员伦理关系的政治制度,与材料中奉养父母的伦理观念吻合,故B项正确；郡县制度是地方行政制度，与材料中奉养父母无关，故C项错误；选官制度与材料中奉养父母无关，故D项错误。 答案　B;视角二　主流历史意识——维护国家统一 [精要点拨] 实现和维护国家统一，是中国梦的重要组成部分，是实现中华民族伟大复兴的关键，亦是高考命题的长效热点。;[演练2] 《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表明司马迁认为秦朝统一的意义是(　　) A.使人民脱离了诸侯国的统治 B.为我国长期统一奠定了基础 C.建立了统一的多民族国家 D.使人民有了生产的安定环境，符合各族人民愿望 解析　“元元黎民得免于战国”指人民避免了战国时期的诸侯战乱，有了安定的生活环境。故选D项。 答案　D;视角三　时政热点——国家监察、公平公正 [精要点拨] 追求公平、公正是人类有史以来孜孜不倦的追求，也是当前加强民主政治建设，构建公平、正义社会的需求。国家监察委员会的设立，有利于进一步加强民主政治建设，惩治腐败，建立公平、清正、廉洁的社会。;[演练3] (2018·温州3月测试)嘉祐元年(1056年)八月，宰相刘沆因范师道(侍御史)、赵抃(殿中侍御史)“尝攻其短，阴上书出之”。范师道、赵抃被罢台职以后，御史中丞张昪抗议说：“天子耳目之官，进退用舍必由陛下，奈何以宰相怒斥之？愿明曲直以正名分。”宰相刘沆“亦力诋台官朋党”。张昪怒不可遏，“益论辩不已，凡上十七章，沆知不胜，乃请以本官兼一学士守南京”。十二月，刘沆罢相知应天府。据此可知(　　) ①宰相处理行政事务的权力基本被剥夺　②御史中丞一定程度上监督宰相规范执政　③御史中丞的设立是为了分散宰相权力　④御史中丞及属下官员是帝王的耳目和工具 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;解析　材料中“宰相刘沆因范师道……‘尝攻其短，阴上书出之’”表明宰相有处理行政事务的权力，故①错误；依据材料中“御史中丞张昪抗议”的信息可知，故②正确；御史中丞不仅仅是针对宰相监察，还监察百官，故③错误；御史中丞及属下官员是帝王的耳目和工具符合史实，故④正确，D项符合题意。 答案　D;视角四　历史学科核心素养——史料实证 [精要点拨] 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法，通过对现存史料的整理、辨析，去伪存真，是历史学的重要方法。;[演练4] (2018·浙江名校协作体3月联考)《后汉书·献帝纪》中记载：曹操“自为丞相”；曹操“自立为献公，加九锡”；“魏王丕称天子，奉帝为山阳公”。而《三国志·魏记》中记载：“汉罢三公，置丞相，以公(指曹操)为丞相”；“天子使郗虑策命公为魏公，加九锡”；“汉帝以众望在魏，乃召群公卿士，使张音奉玺绶禅位”。这说明(　　) A.两则都属于一手史料，因此都可以作为论据加以引用 B.历史事实虽是客观的，历史的书写却需要合理的想象 C.历史学追求的是史实的纯粹与客观，而非细节的毛发毕具 D.受作者立场的局限，历史记载与历史事实间存在一定背离关系;解析　根据材料可知两则史料对曹魏代汉的记载是不同的，因此需要加以考证而不是直接作为论据引用，故A项错误；历史的书写需要客观记录而不是想象，故B项错误；历史学既追求客观公正，也需要历史细节，故C项错误；《后汉书·献帝纪》对曹魏持否定态度，而《三国志·魏记》则对曹魏持肯定态度，这说明受作者立场的局限，历史记载与历史事实间存在一定背离关系，故D项正确。 答案　D;[选考对接突破];解析　材料描述的是秦朝名将蒙恬北击匈奴的史实，据此可知B、C项时间不符；《武帝纪》记述了汉武帝的文治武功，A项错误。 答案　D;考法2　考查史学常识——历史认识 【例2】 (2018·杭州高三期末)历史上对于宋太祖赵匡胤之死众说纷纭，有人根据文莹的《续湘山野录》中“烛影斧声”的记载，疑心宋太宗“弑兄夺位”，也有人根据司马光《涑水纪闻》的记载，为宋太宗辩解开脱。虽没有定论，然后