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篇一：人教版小学语文教学设计 人教版小学语文教学设计≤梦想的力量≥ 教学内容：人教版五年级下册第17课梦想的力量 教学目标： 1、认识生字，读记（放弃、下句、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭）等词语。 2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 3、读懂课文内容，体会题目含义。从字里间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要捅过不懈的奋斗才能梦想成真。 4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作上去。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领会作者的表达方法。 教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学过程： 一、课前谈话情境导入新课 师：同学们，今天我要带你们去认识一个加拿大的孩子，他只有6岁。请同学们看到第17课《梦想的力量》。（示意同学看板书）想一想，什么叫做梦想？ 师：梦想实现起来有一定难度，有时通过自己的努力可以实现。那同学们的梦想是什么？ 师：老师很高兴大家都有自己的梦想，人不能没有梦想，只要有了梦想就有了的力量。现在让我们一起研究6岁的小瑞恩有什么样的梦想呢？ 二、自主学习，整体感知 借助“阅读提示”快速阅读课文 1、 自学生字，读通课文。 2、 想一想瑞恩的梦想是什么，他是怎么样实现自己的梦想的。 三、合作交流： 1、读懂生字词：放弃、下句、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭）等词语。并理解其中“募捐、颠簸、簇拥”等词语意思 2、交流：瑞恩的梦想是什么，他是怎么实现自己的梦想的。 四、品读体验： a:“梦想”是什么 （1） 默读课文，在课文中找出相关句子。 1、 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 2、 他们不应该过这样的生活，我一定要为他们挖一口井。 3、 我想让非洲的每一个人都喝上干净的水。 （2） 有感情地朗读句子。 （3） 用自己的话说说本课文讲了瑞恩的什么样的梦想？ b: “梦想”是怎么样实现的。 默读课文，思考瑞恩的梦想是怎么样变成现实的？ （1） 瑞恩为了攒够70块钱，做了很多额外家务活。 1、 在文中找出有关瑞恩做家务活的句子，大家一起大声有感情地朗读。 2、 其实每一个孩子都喜欢玩，瑞恩还是一个孩子，是什么让他放弃玩的机会而去 做那么多的家务活。他当时心里怎么想的？找出文中的段落后同学们有感情地 朗读。 （2） 瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学们、老师和其他人的支持。 1、 在文中找出有关的句子 2、 当人们得知瑞恩的故事后，他们怎么想？ （3） 再次默读课文，深入思考：是什么使瑞恩梦想成真？ 梦想不仅仅是钱，更是人们得同情心和爱心。 c 体会“梦想的力量”所蕴含的深意 默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？ （1） 打好了瑞恩的第一口井。 1、 朗读课文的第十四自然段到第十六自然段，想一想当瑞恩来到非洲后，站在“瑞 恩的井”边时，他会想些什么？ 2、 瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么幸福地流泪？ （2） 讨论：你认为“梦想的力量”大在哪里？ 梦想的力量能够唤起人们得爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设做贡献，还增进了加非人民的友谊。 五、巩固延伸： 瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知70块钱只够买一个水泵是他没有失望，只是兴奋地说：“那我再多干些活挣多一点钱吧！”虽然非常难。但是小瑞恩很执着。他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮这个有同情心的孩子。她把瑞恩的事写成一篇文章。 如果你就是妈妈的朋友，你会写些什么的？请同学们结合课文与自己的感受，回家后写一段话。题目自拟，下节课上课前跟大家分享一下 篇二：史上最全人教版八年级语文下册教案大全(2013) 人教版八年级语文下册教案全集 《藤野先生》教案 教学目标 有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。 理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 讨论什么是真正的爱国主义，联系现实，关心时事。 品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。 教学重点 理思路、找线索，析事例。 、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。 教学难点 对文中含义深刻的语句的理解及反语的运用。 对真正“爱国性”的理解。 思考中日关系中当前面临的问题。 第一课时 主要内容 有感情地朗读课文理清文章思路、结构、线索。 找出“我”和藤野先生交往时的主要事例，并对这些事例进行分析，理解其中体现的藤野先生的品质和作者的爱国精神。 分析部分含义深刻的语句。 教学过程 一、导入 鲁迅是大家所熟悉的伟大的文学家，思想家。你知道他最难忘、最使他感激的老师是谁吗？这节课我们就来学习他写的《藤野先生》这篇文章来解开这个疑问。 二、根据预习，提示生字 挟着 芋梗汤 诘责 寒颤颤 畸形 绯红 （注：以上生字都是课下注释中所没有的） 三、学习读