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诗歌鉴赏之炼动字（教案） 【三维目标】 ??知识与技能： 1、体会诗歌炼动字的妙处，掌握诗歌炼动字的技巧 ????????????? ? 2、规范诗歌鉴?赏中炼字题的答题步骤 ??过程与方法: 通过启发引导、合作探究，掌握诗歌炼动字的技巧。 ??情感态度与价值观： 激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。 【教学重点】 掌握诗歌炼动字的技巧，规范诗歌炼动字题的答题步骤。 【教学难点】 激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。 【教学方法】 启发引导、合作探究 【教学安排】 一课时 【教学过程】 ? 一、释疑导入，初步探知“语言特色”的含义。 回顾上次月考试卷中的出现分析语言特色的题。 语言：语音、字词、句、篇 特色：语言所体现的特点，妙处。 语言特色：就是语言中语音、字词、句、篇所体现的特点，妙处。 二、语言特色之“炼字” （一）炼字的定义 炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。 （二）炼字的常见提问方式 1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5、某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？ （三）体会诗人的炼动词字魅力 炼动词 1、动词：表示动作、行为、心理活动或事物变化的词。 2、诗歌中的动词分为两种： 第一种：一般动词 星垂平野阔，月涌大江流。 悠然见南山 云破月来花弄影 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 红杏枝头春意闹 感时花溅泪，恨别年惊心。气蒸云梦泽，波撼岳阳城 第二种：名词、形容词活用为动词 春风又绿江南岸 风老莺雏，雨肥梅子。 山光悦鸟性，潭影空人心。 3、炼动词的妙处 自主学习资料中的示例，尝试总结炼动词的表达效果 示例：星垂平野阔，月涌大江流。 悠然见南山 云破月来花弄影 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 红杏枝头春意闹 感时花溅泪，恨别年惊心。气蒸云梦泽，波撼岳阳城 第二种：名词、形容词活用为动词 春风又绿江南岸。 风老莺雏，雨肥梅子。 山光悦鸟性，潭影空人心。 炼动词的表达效果 1、赋予画面动态感，使所描写的事物更形象生动，意境特点更加鲜明。? 2、既写出了动态，又写出了动态，化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力 三、感受炼动词的妙处，理清答题思路 （一）．阅读下面的诗歌，完成后面题目。（2013 福建卷） 送何遁山入归蜀 ［宋」梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机② 【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 【译文】春风吹来了，整片树林变得葱葱绿绿，孩子们在柴门张望。远方山谷传来杜鹃的鸣叫，不如归去，不如归去……；触痛了山南蜀客似箭归心。想象回到家里，刚好春社，燕子飞回来了；下马来换洗好衣服。天天独自来到水边，知道自己已经摆脱了世俗杂务，可以轻松愉快的生活了。 请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分） 绿：1、本是“葱绿”之意，诗中是“变得葱绿”，形容词活用为动词。 （释义析理，字不离词） 注：词义含义+表现手法（修辞角度和活用角度） 2、春风吹来了，整片树林变得葱葱绿绿 （词不离句，还原画面）注：展开联想，还原画面 3、使得画面形象生动，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。 （分析效果，句不离篇） 效果：1、技巧效果2、意境感情（描述对象的效果+作者感情或观点抒发的效果） 四、即学即练 送邹明府游灵武贾　岛曾宰西畿县,三年马不肥。债多凭剑与,官满载书归。边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角,客馆未开扉。 【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县)。 贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。 【解析】诗中“马不肥”是说马瘦,“债多凭剑与”是说不单没有钱财,还有债务,“透卧衣”是说衣服单薄,无钱购置御寒衣物。这都表明了邹明府为官勤于政务,衣食节俭,没有搜刮民脂民膏,清正廉洁。 1、“藏”：埋藏，掩藏之意，其主语应为人，但在这里主语却是雪，用了拟人的手法，使雪人格化。描写大雪很快覆盖了人行之际的边塞雪景。形象生动的刻画出大雪纷飞，道路莫辩，行人稀少等多重意境。 2、“透”：穿透之意。林间朔风穿透单薄的衣裳，极为传神的刻画出饱受天寒地冻之苦的主人公形象。 ? 五、复习总结 语言：语音、字词、句、篇 炼动词：1、一般动词