语文人教版四年级上册21、搭石.docxVIP

21.《搭石》教学设计 荔波县第二小学 何银凤 教学目标 1.认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 课前准备：ppt课件 教学过程 一、图片导入，揭题? 1．出示图片，猜在哪里？（荔波）。这就是我们荔波的照片，是城市的风光。? 生活在城市里方便吗？方便。? 2．但有一个人，就是文章的作者刘章爷爷，他去了大城市生活之后，反而更喜欢他落后、不方便的农村了，知道为什么吗？不知道。? 3.揭题：今天我们来学习《搭石》这篇课文就明白了，板书课题：21.搭石? 二、初读课文，整体感知 1.请你自由读课文，想一想课文写了什么？ 预设：课文写了每年秋天，家乡的人们都要摆搭石。 ??? 课文写了人们上工、下工要从搭石上经过。 ??? 课文写了人们过搭石要注意平衡。 2.同学们你们真会读书，刚才，大家都提到了一个词“搭石”，那什么是搭石呢？请大家再读读课文，找到文中的句子。 三、细读课文，感悟美好 （一）识搭石 1.“什么是搭石？” 大屏幕出示句子： 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 指读句子。 能看着书上的插图说说“二尺左右的间隔”的“间隔”就是——距离。 齐读句子。 2.体会搭石的重要。 这就是搭石，透过这一块块石头，你又想到了什么？老师在读课文的时候，一边读一边想，想到了许多许多。比如读到“进入秋天，天气变凉”这里，我就想到人们为什么要在这时候摆搭石呢？你能读读课文，帮助老师解决吗？ 人们为什么要在这时候摆搭石呢？还有别的原因吗？ （二）摆搭石 1.“山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。”很不方便，所以要摆搭石。 请你把不方便的感受送进句子里，读一读。 师生对话，体会搭石的作用： 山洪过后，人们出工要——生：脱鞋绾裤 　　　　　 收工要——生：脱鞋绾裤 　　　　　　　赶集要——生：脱鞋绾裤 　　　　　 访友也要——生：脱鞋绾裤 　　　　来来去去都要——生：脱鞋绾裤 这样不停的脱鞋绾裤，真是——麻烦呀！ 一旦到了秋凉之后，溪水变得冰凉，人们就——生：没法通过这条小溪了。所以——（生读句子）进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，而有了搭石后，人们——出工、收工、赶集、访友，来来去去，无须脱鞋绾裤。 2.感受人们的用心。 是呀，我们边读边想，就想出了这么多，帮助老师解决了问题，还知道了乡亲们的生活离不开搭石。请你再细细地读读这句话，一边读一边想，你还会想到些什么？ 预设： A.我从“人们会根据水的深浅”找石头，想到了人们很善良。因为水深的地方，要用大一点的石头，水浅的地方，要用小一点的石头，那么露出水面的石头才会差不多高，人们走起来才会稳定、安全。（板书：善良）（强调“人们会根据水的深浅”） B.我从“平整方正的石头”想到了人们很关心别人。如果用不平整方正的石头，别人走起路来会摔跤。（板书：关心） C.我从“按照二尺左右的间隔”想到了人们的细心。 你真会思考，能从课文的细节描写中思考问题，了不起！ 也请你读读这句子，表现乡亲们的细心。 D、“让人们从上面踏过”，使我想到了人们摆搭石是为了别人，很关心别人。 齐读。 小结：每年，人们都要自觉地、用心地摆搭石。我们从搭石的细节中感受到了人们美好的心灵。 （三）修搭石 1.学习第二自然段。 A.你从中体会到了什么？ “无论怎样急着赶路”，他会遇到哪些急事？（上班、看亲戚、送友人、下田干活……） 所有这些事情都可能碰到，，但是——生读句子：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现…… B.请问这位上了年纪的人，为什么这样做呀？ 当老人发现了不平稳的搭石，他想（????????????） ，当老人摆好了搭石，在上面踏上几个来回，满意离开时，他想（????????????????）。 （想到：赶集的青年、抱着孩子的妇女、放学回家的孩子、腿脚不便的老人） （担心搭石踩得不平稳，乡亲们会跌进水里的！） 多好的老人呀！心里想着别人。 (也是想着要把搭石踩得很稳固，不让后面经过的人跌跤的) 多负责的老人呀！一心想着别人。 让我们一起来读读。生齐读句子 2.课件出示句子： 秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。