夸饰因果复句因果复句.PPTVIP

* 請選擇 ? 誇飾： 「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」前一句用了誇飾的修辭技巧，將潭水誇張的敘述有千尺那麼深， 用這樣描述， 是為了鋪陳下一句「不及汪倫送我情」。形容即便潭水有千尺那麼深，也比不上好友岸邊送別的情誼。兩句合起來判讀，則使用了譬喻的修辭技巧，用潭水的深度來比喻友情。古人用字遣詞的功力與技巧，值得一再細讀與品味。 │課文內容│認識名人│動腦時間│本課大意 │課文結構│生字講解│形音辨析 │文法修辭│文意探究│習作解答│ 誇飾： 「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」前一句用了誇飾的修辭技巧，將潭水誇張的敘述有千尺那麼深， 用這樣描述， 是為了鋪陳下一句「不及汪倫送我情」。形容即便潭水有千尺那麼深，也比不上好友岸邊送別的情誼。兩句合起來判讀，則使用了譬喻的修辭技巧，用潭水的深度來比喻友情。古人用字遣詞的功力與技巧，值得一再細讀與品味。 請選擇 因果複句 象徵 因果複句 ? │課文內容│認識名人│動腦時間│本課大意 │課文結構│生字講解│形音辨析 │文法修辭│文意探究│習作解答│ 請選擇 ? 因果複句： 說明因為這首詩，讓李白與汪倫的深厚情誼傳頌千古。 │課文內容│認識名人│動腦時間│本課大意 │課文結構│生字講解│形音辨析 │文法修辭│文意探究│習作解答│ 因果複句： 說明因為這首詩，讓李白與汪倫的深厚情誼傳頌千古。 請選擇 誇飾 象徵 因果複句 ? │課文內容│認識名人│動腦時間│本課大意 │課文結構│生字講解│形音辨析 │文法修辭│文意探究│習作解答│ 請選擇 ? 象徵： 任何抽象的觀念、情感，以及看不見的無形事物，不直接的指出說明，而透過某種意識形象做媒介，用間接的方式表達出來的修辭，叫「象徵」。例如： 「尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。」其中的「梅花」是象徵友誼的高雅芬芳，有如君子之交。詩人巧妙的借物託情，使全詩充滿鮮活的意境，更富含深刻的人生哲理。 │課文內容│認識名人│動腦時間│本課大意 │課文結構│生字講解│形音辨析 │文法修辭│文意探究│習作解答│ 象徵： 任何抽象的觀念、情感，以及看不見的無形事物，不直接的指出說明，而透過某種意識形象做媒介，用間接的方式表達出來的修辭，叫「象徵」。例如： 「尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。」其中的「梅花」是象徵友誼的高雅芬芳，有如君子之交。詩人巧妙的借物託情，使全詩充滿鮮活的意境，更富含深刻的人生哲理。 請選擇 誇飾 因果複句 因果複句 ? │課文內容│認識名人│動腦時間│本課大意 │課文結構│生字講解│形音辨析 │文法修辭│文意探究│習作解答│ 請選擇 ? 象徵： 一般說來，象徵須出於理性的關聯。例如：以獅子象徵勇敢；以鴿子象徵和平。象徵基本上須有足夠的可信度，因此與譬喻中的借喻就有所區隔。 │課文內容│認識名人│動腦時間│本課大意 │課文結構│生字講解│形音辨析 │文法修辭│文意探究│習作解答│ 象徵： 一般說來，象徵須出於理性的關聯。例如：以獅子象徵勇敢；以鴿子象徵和平。象徵基本上須有足夠的可信度，因此與譬喻中的借喻就有所區隔。 請選擇 誇飾 因果複句 因果複句 ? │課文內容│認識名人│動腦時間│本課大意 │課文結構│生字講解│形音辨析 │文法修辭│文意探究│習作解答│ 請選擇 ? 因果複句： 說明寒冷寂靜的冬夜，因為有好友的拜訪而倍感溫馨。 │課文內容│認識名人│動腦時間│本課大意 │課文結構│生字講解│形音辨析 │文法修辭│文意探究│習作解答│ 請選擇 誇飾 因果複句 象徵 因果複句： 說明寒冷寂靜的冬夜，因為有好友的拜訪而倍感溫馨。 ? │課文內容│認識名人│動腦時間│本課大意 │課文結構│生字講解│形音辨析 │文法修辭│文意探究│習作解答│ *