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教材 人教版八年级下册 第三单元 单元课时 4 课题 落墨为树——山水画树叶画法 总课时 2 第2课时 背景分析 本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分 教材是人教版八年级下册《中国画的形式美》章节中第二课，属于 “造型.表型”领域，教材通过山水画赏析，让学生观察、分析总结出树叶点法特点，通过小组合作、自主学习等方法完成一幅树为题的作品，结合学生特点，本课教材并不是一味的临摹古法，而是让学生通过分析古人树叶画法及当代画家的画法，充分发挥学生艺术实践的主动性，大胆尝试与表现。自然而然地体会山水画的独特魅力，从而喜爱中国画艺术。 学生对中国画有初步的认识，笔墨功底较差，现在的学生喜好创新，依据这一特点，采用多样的教学方式根据现象去发现，根据问题去探讨，强调感受、体验的学习方式，降低国画练习的难度。 重点：大胆尝试山水画中树叶画法的各种表现方法，体验创作的乐趣。 难点 ：是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。 教学目标 1、通过欣赏中国山水画从中领会到画的意境，激发学生学习山水画的兴趣。 2、在自主探究的学习活动中，通过尝试、观察、分析，初步掌握山水画树叶画法，并进行笔墨尝试训练。 3、通过小组合作，培养勇于探索，大胆创新的好习惯，增强对中国山水画的理解和关注。 评价设计 （针对上述目标，设计评价任务） 学生畅谈感想，先又各小组先自评，选出优秀作业展示在画框中，教师组织学生进行互评，根据风格，连接一组同学的画展示成横幅．．．．．． 教师评价 学与教活动设计 45分钟 一、组织教学 二、导入阶段： 三、发展阶段 四、学生练习阶段 五、讲评阶段 六、课后拓展阶段 检查上课用具，为上课做准备。 通过故事导入，感受中国画讲究概括，山水画中树叶画法也是从自然中概括而成 １、讲解故事“落墨为蝇” 2、学生实践：点的添画练习 众所周知，中国画特别讲究概括，意境，寥寥几笔就能画出一幅生动的形象。今天我们就来用点和一些基本型学习山水画中树叶画法（点题，板书） 总结： 山水画中树叶都依据自然概括而成。 1、欣赏山水画作品，体会树在山水画中的重要作用。分析在山水画中树叶点法。（点都代表的是什么？） 倪瓒《六君子图》 2、通过学生自主探究活动，掌握山水画树叶画法特点，发现在山水画中树叶画法可归纳成〈夹叶法〉和（点叶法）， 再请同学们观察《六君子图》看看你能找到几种树叶的点法。 山水画中点叶种类不一，依据树种不同用多种点法。（出示范图） 2、 我们发现在山水画中树叶画法可归纳成〈夹叶法〉和（点叶法）。 ３、教师示范作画步骤 边讲边现场演示 点叶法：圆点用处较广（花椒点）笔法：笔尖在墨痕中间，从上之下，如小鸡吃米。 点叶法：圆点用处较广（花椒点） 笔法：笔尖在墨痕中间，从上之下，如小鸡吃米。 夹叶法：用毛笔勾勒轮廓， 夹叶法：用毛笔勾勒轮廓， 两树可以前后衬托。 远树用横点。 远树用横点。 毛笔横卧藏锋点下。 （出示分步步骤图） 教师师小结：画叶有多种不同的手法，这三种手法就是最基本的技法特点。教师多出示几种点的组合方式开阔学生思维。 4、作业要求：创作一幅以树为题的国画作品 出示创作步骤图 定位：也叫布局。选定几棵树，安排在画纸的适当的位置上。 画叶：用笔蘸墨或色画叶，一种树一般用同一点法。 背景：远景注意变墨，色　变淡。 盖章：体会国画作品完整性。 注意事宜： （1）学生注意笔墨色的浓淡、干湿变化。 （2）提醒学生注意环境卫生、要用专用的抹布或吸水纸来吸墨，培养学生良好习惯。 学生畅谈感想，先又各小组先自评，选出优秀作业展示在画框中，教师组织学生进行互评，根据风格，连接一组同学的话展示成横幅．．．．．． 教师小结 出示欣赏现代大师作品，吸纳新的表现方式，开阔思维。提高审美。 吴冠中的《树》　　　　　　　　林风眠的《秋》 板书设计： 板书设计：　　　　　　　　　课题：中国山水画 板书设计：　　　　　　　　　课题：中国山水画——树叶画法 　　　　　　　　 　　　　　　　　一　　点在山水画的作用 　　　　　　　　二　　树叶的点法：点叶法 　　　　　　　　　　　　　　　　　夹叶法 　　　　　　　　三　　学生创作