语文人教版四年级上册4.蟋蟀的住宅.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.学会7个生字,会写13个生字,并正确读写课文出现的部分生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,激起观察大自然的兴趣。 3.积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 2.?? 教学重点/难点 教学重点: 通过蟋蟀住宅是怎样建成的,领悟作者的表达方法。 教学难点: 通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 教学准备:师生共同搜集有关蟋蟀的资料,有条件的学生可以阅读《昆虫记》这本书或观察蟋蟀及它的巢穴。 3.?? 教学用具 ppt课件 4.?? 标签 蟋蟀的住宅 ?? 教学过程 课前活动——猜谜语 1.小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。 2.一条小小虫，自己做灯笼，躲在灯笼里，变个飞仙女。 3.小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。 ? 一、激趣导入 同学们,对于蟋蟀,你了解多少?师生交流,汇报搜集资料情况。屏幕展示：蟋蟀又叫蛐蛐,你可能见过或者逮过.读读这篇课文,它会告诉你蟋蟀不仅会叫,好斗,而且有高超的建造住宅的本领.这节课,我们将一起去参观它的住宅,并从中体会蟋蟀有哪些值得我们学习的精神. 上节课,我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界,参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》,你们有兴趣吗?(板书课题并齐读。) 二、学习生字、词语。 1.跟我学生字 2.跟我学词语。 (1)出示词语,用多种方式认读。 ?(2)师生相互强调难写字,并适当写一写,加深记忆。 (3)重点词语 随遇而安:能适应各种环境 ,在任何环境中都能满足.??? 如：随遇而安的生活 慎重：十分地认真。?? 如:慎重处理 选择:挑选。??? 如：选择对象 柔弱:软弱。??? 如:生性柔弱 骤雨:急速猛烈的雨 。???? 如:暴风骤雨 3.跟我学语法 学习拟人句、比喻句等句式。 三、课文理解及难点剖析。 师:同学们,读了课文后你想解决哪些问题,在小组内提出来,经过整理后汇报上来。 1.交流、梳理问题。 (学生提出的问题可能很多,能在组内解决的尽量解决。整体上围绕上个环节的两方面提出。) 2.小组合作讨论: 蟋蟀的住宅有哪些特点?蟋蟀是怎样建造自己的住宅的? 交流学习成果。(教师随机板书:慎重选择、向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台、简朴、清洁、卫生;加深加阔、不断修整) (设计意图:让学生自己提出问题,合作解决问题,充分调动了学生的好胜心;引领学生梳理课文,对课文内容有了比较全面的了解,使之能驾驭课文,为今后的运用打下基础。) 四、小结课文,课堂练习。 师:作者为什么会有这样的发现与感悟呢?你对蟋蟀的劳动成果感到惊奇吗?下一节课我们再走进课文。 1.抄写生词,把你认为难写的字提出来。随机指导“搜、抛…… 2.选择正确读音。 洞穴(xué xuè) 粗糙(zào c?o) 慎 (shèn sèn) 重即(jí jì )使 3.写出下列词语的反义词: 隐蔽——柔弱——简朴——慎重—— (设计意图:此环节引出悬念,衔接下课;巩固基础,使学生学有所得) 五、总结课文 通过今天的学习,我们不仅了解了蟋蟀住宅的特点,而且了解了它是如何建造住宅的,它的这种吃苦耐劳的精神是值得我们学习的. 这篇课文选自法国著名昆虫学家法布尔的昆虫的故事一书,课后有兴趣的同学可以借来读一读,相信大家一定会有更多的收获. ?