语文人教版四年级上册24 给予是快乐的 .docVIP

　 24 *给予是快乐的 【教材简析】这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，提示了“给予是快乐的”这一人生哲理。课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣；文章结尾点题，提示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，教师在教学时要发挥教材的这些优势。 【教学要求】 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“炫耀”、“懂得”造句。 　　　3、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。 　　　4、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 【教学重点、难点】 　　 从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。 【课时安排】2课时。 【设计思路】 　　　根据课文内容，引导学生从课题入手去探究文本内容。 　　　第一课时重在指导学生读通课文，初步理解课文内容，理清文章段落结构，弄清文章中三个人物之间的关系。 　　　第二课时围绕“（谁）把（什么）给予（谁）？”这个句式，让学生练习说话，说说课文中人物之间的关系。再引导学生细读课文：保罗开始以为能得到一辆新车是十分快乐的事，后来在小男孩的影响下，感悟到“给予是快乐的”。从而让学生懂得在生活中也应该学会给予，不应一味的索取，受到良好的道德教育。 【教学过程】 第二课时 一、齐读课题。 　　1.出示：课文中讲了把给予 　　2．请大家再读课文，看谁找到的答案多？ 二、交流、讨论以上问题 　 1．保罗的哥哥把新轿车给予保罗 　　2．小男孩要把欢乐给予弟弟 　　3．保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟 三、再读课文。课文中重点讲了哪些内容呢？ 　　小男孩要把欢乐给予小弟弟。你是从哪些地方看出来的 　 1．先看保罗和小男孩在看车时的一段对话，你认为哪句话写出了小男孩要把欢乐给予小弟弟？ 　　2.“我希望我将来也能像你哥哥那样。”读这句话，想什么意思。 　　3. 请你说说小男孩说这句话的目的是什么？保罗听了这句话为什么很吃惊？ 　　小结：读文中内容，知道保罗开始以为是小男孩希望有个能给予他新车的哥哥，可现在知道了他并不是想要一个能给予他新车的哥哥，而是想要有能力帮助别人，做一个能给予别人帮助的人，他的思想是多么的高尚啊，所以十分惊讶。 　　4.理解“不由自主”；这是保罗对小男孩由敬而生爱，所以想到了要带他坐车出去玩玩。 　　5.齐读课文第1到7节，读出保罗和小男孩看车时的一段对话，体会小男孩“一心希望给予别人快乐”的高尚的思想。 　　6.在乘车出去的路上又发生了什么事情呢？ 　　7.从小男孩的哪句话中可以看出他想把欢乐给予他的小弟弟。 　　　“弟弟，看那新车，是不是跟我刚才告诉你的一样？这是他哥哥送给他的圣诞礼物。你等着，有一天我也会送你一辆新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”读这句话，想想这句话的意思。 　（1）小男孩在说这句话时心里在想什么？ 　　　　他要把快乐给予弟弟 　（2）保罗在没听到这句话时，是怎样想的？ 　　　　认为这个小男孩想在邻居面前炫耀一下：他是坐新车回家的。 　（3）听了这句话后保罗知道了什么？ 　　　　他不是想要在邻居面前炫耀，而是要让他那脚有残疾的小弟弟看一看保罗的哥哥送给保罗的新车，并且告诉自己的弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车，让他坐在新车里看圣诞节橱窗里的好东西。 　（4）保罗知道了这个小男孩的想法，现在会怎么做呢？ 　　　　读课文第12节，用笔圈出写保罗动作的词。 　（5）“接下去他们去了哪？”请大家发挥想象。 　　　　他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。 　　　　小弟弟 小男孩 保罗 　　　　小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘 　　　　小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘 　　　　保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘 　　　　保罗得到了一辆新车，遇到了一个小男孩。你认为什么更使他高兴？为什么？ 　　　　因为他遇到了小男孩，懂得了“给予是快乐的” 三、学了这篇文章你懂得了什么 　 1.　谁的话让你感动了。（小男孩） 　　2. 那么你现在有什么话要对小男孩说呢？请大家准备一下，把你最想对小男孩说的话写下来。 四、总结升华 １．生活中无私奉献的人物事迹介绍。 ２．总结：关心别人，快乐自己，举手投足之间我们能做的有很多。希望同学们能在以后的生活中，牢记，读“给予是令人快乐的”。 五、　板书设计：??????? ??????????