语文人教版四年级上册23.卡罗纳（教学设计）.docxVIP

23、卡罗纳（教学设计） 设计者 ：郭永勤 教学目标 1、认识5个生字。 2、理解课文内容，懂得大家是怎样关爱卡罗纳的。 3、激发关爱他人、帮助他人的情感。 教学重点：引导学生理解罗纳遭到不幸时，大家是怎么做的。 教学难点：激发学生关爱他人、帮助他人的情感。 教学时间：1课时 教学准备：相关图片资料 教学过程 一、观看老师近期拍摄和搜集的照片，导入新课 1、出示照片，学生观看。 2、学生谈观后感受。 3、引入新课：此时此刻，老师好想说： 今天我们就来学习一个充满人间真情和关爱的感人故事。 二、引导学生看“阅读提示”，明确学习要求。 三、初读课文，扫除字词障碍。 1、用自己喜欢的方式读课文，读准带拼音的字，读通句子，勾画自己喜欢的词语，查工具书，或结合上下文理解词语意思。 2、检测字词学习情况。认读生字： 3、认读词语，掌握词义。 四、学习指导一 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的？提示（分解问题）： 1、卡罗纳遭遇到什么不幸？他的心情如何？你从哪里看出来的呢？ 2、大家是指哪些人呢？他们是怎样对待卡罗纳的呢？ ★简略回答后，默读课文，勾画表现卡罗纳悲伤的语句。 交流卡罗纳的悲伤，此时的卡罗纳最需要什么？ 身边哪些人给了卡罗纳关爱？（老师、我、同学、我的母亲） ★分组活动：寻找大家是怎样关爱卡罗纳的，并交流。 五、学习指导二：从大家的言行中，你受到了什么启发？ 六、配乐朗读 a.当卡罗纳来上学的前一天，我们刚走进教室，老师就对大家说—— b.当看到“可怜的卡罗纳面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳”的时候，—— c.当卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来的时候，老师把他拉到自己的胸前，对他说—— d.当卡罗纳翻开书本，看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭时，—— e.放学的时候，—— 延伸扩展 假如卡罗纳就是我们班的同学，听到老师的话语，看到同学和母亲对他的关爱，你会怎么想？怎么做？快拿起手中的笔写一写吧！ 推荐阅读 师长和同学的关爱，能不能使遭遇不幸的卡罗纳，心中充满阳光，很快走出悲痛的阴影呢？同学们想知道吗？《爱的教育》一书里面可以找到答案。 九、总结升华 人间最美是真情，此情古今中外皆相同。作家冰心曾经说过：有了爱，就有了一切！赠人玫瑰，手有余香！同学们，伸出你的手，献出你的爱，帮帮那些困难和不幸的人吧！ 配乐《让世界充满爱》 十、布置作业 1、根据课文、结合生活，说说爱是什么。 2、学着关爱他人，书写身边的感动。 板书设计 23、 卡罗纳 卡罗纳 失去母亲 内心悲痛 关爱 关爱 语言 动作、神态 老师 “我” 同学 “我的母亲”