公开课乌鸦喝水教学设计.docVIP

乌 鸦 喝 水 执教教师：周金伟 学习目标： 1、知识与能力：认识“乌、鸦”等9个字，会写“可、石”等6个字；正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。 2、过程与方法：运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文。 3、情感态度与价值观：明白遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。 教学重点：识字写字；正确流利有感情地朗读课文；明白遇到困难应该仔细观察、认真思考的道理。 教学难点：理解“到处”“渐渐”的意思；通过朗读体会乌鸦的情感变化。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、谜语导入，揭示课题 师：上课之前，老师先给大家猜个谜语。 身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子 师评价。 师：今天周老师跟大家一起来学习一篇与乌鸦有关的课文，请同学们伸出食指，跟老师板书课题。 师生板书课题。师边写边说笔画，从而认识“喝”字。齐读课题。 【设计意图：学生通过猜谜一下子情绪就高涨起来，拉近了老师和学生之间的距离。】 二、初读感知，识记生字词。 1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音认识它，遇到难读的句子多读两遍 2、识记生字词 （1）出示生词：乌鸦 喝水 口渴 瓶子 石子 办法 渐渐 喝不着 喝着水 指名学生读 （2）识记生字：出示“乌 鸦 喝 渴 瓶 石 办 法 渐” 先自由识记后汇报交流。 识字方法：A、形近字比较：喝 渴