2017课程标与高考命题——聚焦地理核心素养,探索教学备考策略.pptxVIP

;;2003年实验版（地理的地位，三维目标版） 2011年版（优化、规范） 2016年9月征求意见稿 2017年4月5日 修订版（核心素养版，未发布，但有成文）; 地理核心素养是学生在学习本课程之中或之后所形成的、在解决真实情境中的问题时所表现出来的必备品格和关键能力。 地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等组成。;;;;综合思维;;;如何落实核心素养;+素养与素养+ 把核心素养与教学内容紧密联系;区域认知;妥善处理好关系;;;;西风;全国乙卷的37的（3）题。 （3）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。 考查目标：以近距离拍摄熊为情境，考查学生运用自然地理要素的联系性和自然地理环境的整体性原理，分析与解决实际问题的能力。;2016年山东省高考文综能力测试地理试题（第Ⅱ卷非选择题）得分率统计;江西省试卷知识点分布及试题难度;;;高考试题命制的七个趋向;4．试题设问主题化，梯度性，纵向深入。重视探究能力的考查——综合性、创新性之翼。 5．试题选择性和开放性力度增强,重视创新思维与批判性思维的考查。——基础性、应用性、综合性、创新性之翼。 6．调用已知基于“双基”，提升至“四层”。 ——必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。 7．答案注重论证的完整性、逻辑性、开放性。 ;三、日常教学的应对措施;现行课程;环境保护;从《普通高中地理学科教学指导意见》的角度领会课标;高一、二年级的学习，要放眼整个高中3年。;43;44;统筹规划三个年级教学的进度;;47;48;;内容整合1：跨模块整合;51;;;;;;57;;【例题】（2017，浙江，加试题29 ）材料三：某地理兴趣小组在图1中某地进行天文观测。图2为地轴与北极星关系示意图。图3为该地测得的北极星高度。在北京时间12时16分测得当地正午太阳高度。 ;★考查方式1：模拟实践情境 ?基于高考与平时教学的形式区别，无法在考试时间内要求学生直接开展实践活动，故考查地理实践力最好的方法就是模拟实践情境。 ★考查方式2：解决实践问题?提供地理实践数据，运用实践数据来解决实际问题。对学生地理实践力的要求更高。 ★考查方式3：掌???实践方法?要求学生掌握地理实践的一般方法，明晰实践过程的基本流程，要求学生运用正确的逻辑关系，论证、探究过程和结果。;汽车站的区位;淄博客运中心;;山东宏信集团化工股份有限公司，跟六中一路之隔，经常会闻到化工厂的味道。据此，把宏信化工厂作为一个典型案例来分析： 分析化工厂的绝对位置和相对位置。 登录化工厂官方网站，了解其主要产品和生产工艺。从地里角度分析化工厂污染的主要时间、区域和形式。 评价化工厂布局是否符合要求 从理论上分析化工厂布局的理想要求。 根据周村发展现状，就化工厂重新选址提出合理化建议。 总结其他类工厂，分析布局有相似之处，教给学生举一反三的思路。 最后展示GE周村遥感图片，并借用软件的模拟飞行功能，去代表性的化工厂、家具城和布匹城等的上空去观看，结合实际分析布局的区位因素。;;地理学使命：解决资源、环境、发展面临的复杂问题； 地理学研究的目标：不仅在于解释过去，更重要的在于服务现在、预测未来 ——中国科学院 傅伯杰院士;;THANKS