高中数学第二章2.3.3向量数量积的坐标运算与度量公式课堂导学案.docxVIP

2.3.3　向量数量积的坐标运算与度量公式 课堂导学 三点剖析 一、向量数量积的坐标运算 若a=(a1,a2),b=(b1,b2),则a·b=a1b1+a2b2. 【例1】 已知A(-1,0),B(0,2),C(-3,1),且·=5,2=10. (1)求D点的坐标; (2)用、表示. 思路分析:求D点坐标要先设出D点的坐标,然后用待定系数法求之. 解：(1)设D(x,y),则=(1,2),=(x+1,y), 所以·=x+1+2y=5,① 2=(x+1)2+y2=10.② 联立①②,解之,得 所以D点的坐标为(-2,3)或(2,1). (2)当D点的坐标为(-2,3)时,=(1,2), =(-1,3),=(-2,1),设=m+n, 则(-2,1)=m(1,2)+n(-1,3), 所以所以m=-1,n=1. 所以=-+. 当D点的坐标为(2,1)时,设=p+q, 则(-2,1)=p(1,2)+q(3,1), 所以所以p=1,q=-1. 所以=-. 综上,当D点的坐标为(-2,3)时,=-+. 当D点的坐标为(2,1)时,=-. 各个击破 类题演练 1 设a=(4,-3),b=(2,1),若a+tb与b的夹角为45°,求实数t的值. 思路分析:运用(a+tb)·b=|a+tb||b|cos45°列出等式,解方程. 解:a+tb=(4,-3)+t(2,1)=(4+2t,-3+t), (a+tb)·b=(4+2t,-3+t)·(2,1)=5t+5, |a+tb|=. 由(a+tb)·b=|a+tb||b|cos45°, 得5t+5=, 即t2+2t-3=0.∴t=-3或t=1. 经检验知t=-3不合题意，舍去，∴t=1. 温馨提示 本题运用向量的坐标运算、模、数量积和一元二次方程等知识，体现了方程思想在解计算题中的重要作用，这是一种常用的解题方法，请同学们务必学会. 变式提升 1 已知向量a与b同向,b=(1,2),a·b=10. (1)求向量a的坐标; (2)若c=(2,-1),求(b·c)a. 思路分析:因为a与b同向,所以在设出a的向量坐标并求坐标时,要注意同向这个条件. 解:(1)∵a与b同向,∴可设a=(k,2k)(k0). 又a·b=10,∴(k,2k)·(1,2)=10k=2. ∴a=(2,4). (2)(b·c)a=［(1,2)·(2,-1)］(2,4)=0(2,4)=0. 二、两向量垂直条件的坐标表示 设a与b为两个非零向量,且a=(a1,a2),b=(b1,b2),则a⊥ba1b1+a2b2=0. 【例2】 在△ABC中,=(2,3),=(1,k),且△ABC为直角三角形,求k的值. 思路分析:题目中只给出了△ABC为直角三角形,但没有指明哪个角为直角,应分别讨论. 解：若∠A=90°,由已知得·=0, ∴2×1+3k=0,解得k=. 若∠B=90°,则·=0, ∵=-=(1,k)-(2,3)=(-1,k-3), ∴·=2×(-1)+3(k-3)=0, 解得k=. 若∠C=90°,则·=0. ∴1×(-1)+k(k-3)=0, 即k2-3k-1=0,解得k=. 综上可得k=或k=或k=. 类题演练 2 已知a=(1,0),b=(1,1),当λ为何值时,(a+λb)⊥a? 思路分析:先求出a+λb的坐标,然后由垂直的条件列出方程求解. 解:∵a=(1,0),b=(1,1),∴a+λb=(1+λ,λ). 又∵a+λb与a垂直,∴1+λ+0=0.∴λ=-1. ∴当λ=-1时,a+λb与a垂直. 变式提升 2 平面上三点A、B、C共线,=(-2,m),=(n,1),=(5,-1)且⊥.求m、n的值. 思路分析:解答本题要注意A、B、C三点共线这个条件的运用,即与共线. 解:由题意得向量与共线,即(n+2,1-m)与(7,-1-m)共线. ∴ 解得 三、向量的模、距离和夹角公式 1.设a=(a1,a2)， 则|a|=. 2.设A(x1,y1),B(x2,y2)， 则=(x2-x1,y2-y1)， ∴||=. 3.设a=(a1,a2),b=(b1,b2), 则cos〈a,b〉=. 【例3】 已知a=(-2,-1),b=(λ,1),若a与b的夹角α为钝角,求λ的取值范围. 思路分析：由于两个非零向量a、b的夹角θ满足0°≤θ≤180°,所以用cosθ=去判断θ分五种情况:cosθ=1,θ=0°;cosθ=0,θ=90°;cosθ=-1,θ=180°;cosθ0且cosθ≠-1,θ为钝角;cosθ0且cosθ≠1,θ为锐角. 解:由题意cosα=, ∵90°α180°,∴-1cosα0. ∴-10. ∴ 即即 ∴λ的取值范围是(-,2)∪(2,+∞). 类题演练 3 已知a、b是两个非零向量,同时满